6。2  强化重视程度 10

6。3  推进专业化建设 11

6。4  充实教研内容 11

结 论 13

参 考 文 献 14

致 谢 15

1  前言

在这个飞速发展的信息时代，高度的信息素养着实已经成为一个非常需要具备的能力。信息技术正全面影响着人们的各个方面，尤其是它在教育当中的广泛应用，有力带动了教育现代化的快速发展。而我们的中小学信息教师将承担起培养信息技术素养的重担。新课改实施以来，对信息技术教师地位的改变起到了很大的推进作用。他们将逐渐承担起培养社会信息人才的重任。论文网

信息技术在各个领域都有着广泛的应用。在教育方面，对于传统教育思想和观念的转变，师资队伍的素质提高，教学模式、教学体系、教学内容和教学方法的改革，改变教师现有的教学手段有着重大意义。

为学之道，首在师能。换句话说，信息技术教师专业能力的高低在很大程度上会对学生的信息技术能力起到影响甚至是决定作用。那么目前我国的中学信息技术教师的专业能力能否匹配这个新时代信息技术发展和培养的需求呢？

2  高中信息技术教师专业结构

关于信息技术教师应该具备的专业能力，众多学者们有着不同的观点。在本文中，我根据普通高中信息技术课程标准，并参考多位学者的观点，归纳出以下信息技术教师应当具备的素养：（1）信息素养；（2）技术素养；（3）组织管理能力；（4）职业道德；（5）研究素养；（6）教学能力素养[8]。

2。1  信息素养

《普通高中信息技术课程标准》提出了高中信息技术课程的基本理念，着力要求对信息素养进行提升。因此，高中信息技术课程教师必须具备良好的信息素养。高效准确的处理信息的能力是信息素养的核心；同时，教师不应该只注重自己在课堂上与学生的交流，也要看重与同事即其他老师之间的良好交流。还有最后一点同样重要的是，教师自己必须具备良好的信息伦理道德，才能更好地完善学生正确的信息伦理道德的养成。信息技术课程教师自身应该具备一定的信息技术能力，包括计算机基础、网络技术应用、多媒体技术应用、数据库管理技术等。有了这些必备的信息技术知识，方能以完善的知识体系传授给学生。当然，教师不能光让学生“纸上谈兵”，在传授知识的同时也要教会学生分析问题、选择处理问题的方法的能力，做到知识与应用相结合。

2。2  教学能力素养 文献综述

根据普通高中信息技术课程标准对信息技术课程性质的说明，信息技术教师应了解现代教育教学的基本知识和理论；掌握信息技术学科的专业知识与技能、教学的基本理论与方法；具备信息技术教学技能和相关实践或实验指导能力。

2。3  组织管理能力

信息技术课程因其课堂的特殊性和学习的多元化，信息技术教师需要比其他课程的教师具备更好的组织管理和协调能力。最基本的是课堂管理能力，课堂纪律这样一个看似常规的事情往往会成为困扰许多信息技术教师的一个难题。所以，在多元性的信息技术学习课堂中，信息技术教师不得不花费更多的心思和具备更好的课堂管理能力。其次是教育教学的资源管理能力，教育资源直接影响着教学效率和教学效果，并且在很多学校，信息技术教师还负责着学校信息化教学环境和教学资源的建设、管理、维护。掌握足够的教育教学的资源管理能力，是信息技术教师保障学校教学顺利进行的保障。 高中信息技术课程教师专业能力提升的研究(2):http://www.youerw.com/jiaoxue/lunwen_84015.html