小学低年级汉语拼音教学方式策略

摘要: 汉语拼音是认识汉字、学习普通话的基础，也是小学语文学习的重要组成部分。只有学好了汉语拼音才能学好语文，提高阅读和写作能力，并为学好其它科目打下良好基础。汉语拼音特点、学生自身心理特点、方言的影响以及英语学习对汉语拼音学习的负面影响等原因，导致了目前汉语拼音学习的诸多问题。为提高汉语拼音的教学效果，教师应该提供观察模仿的机会，并为儿童积极营造童话环境，增强汉语拼音学习的趣味性、实践性和情境性。75569

毕业论文关键词:小学低年级，汉语拼音，教学方式，策略

Abstract：The Chinese phonetic alphabet, which plays an important role in Chinese reading and writing, is the basis of recognizing Chinese characters and learning Mandarin。 It is also an important part of Chinese learning in primary schools。 The influence of characteristics of Chinese phonetic alphabet, the influence of psychological characteristics of students , the influence of dialects and the negative effects of English learning on Chinese phonetic alphabet have caused many problems in Chinese phonetic learning。 In order to improve the teaching effect of Chinese phonetic alphabet, teachers should provide children the opportunity to observe and imitate, and create a fairy tale environment for children to enhance the fun, practicality and situationality of Chinese phonetic alphabet。

Keywords：Low grade primary school，Chinese phonetic alphabet，Teaching methods，Measures

1 前言 3

2小学低年级汉语拼音学习的意义 3

2。1 汉语拼音可帮助学生认读汉字 3

2。2 汉语拼音可帮助学生提升阅读水平 3

2。3 汉语拼音是推行普通话的前提 4

3 小学低年级学生汉语拼音学习存在的问题及原因 4

3。1 小学低年级学生汉语拼音学习存在的问题 4

3。2 小学低年级学生汉语拼音学习存在问题的原因 4

4 解决小学低年级学生汉语拼音学习中存在问题的策略 6

4。1 在观察模仿中读准字音 6

4。2 在童话环境中记忆拼音规则 6

4。3 在手势辅助中读准声调 7

4。4 在生动形象的趣味教学中区别字母 7

4。5 在游戏中激发学习兴趣、巩固知识 8

4。6 在听说读写中提高语言表达能力 9

结论 11

参考文献 12

1 前言

汉语拼音作为学生学习语文的基础，是小学低年级语文教学的重要内容。如何增强汉语拼音教学的趣味性，提高汉语拼音教学的效果是广大小学语文教师普遍关心的问题。然而，在目前的小学汉语拼音教学中，普遍存在教学呆板，师生互动较少以及课堂气氛不活跃等一系列问题，教学效果也不尽如人意。如何使小学汉语拼音教学不只局限于传授拼音知识论文网，而应该让学生在掌握知识的同时，体验到拼音学习的趣味、感知语文学科的魅力、以及提升自我探究的能力。因此，本研究从当前小学语文汉语拼音教学现状和问题出发，探讨如何在小学语文课堂中有效进行汉语拼音教学。小学低年级汉语拼音教学方式策略:http://www.youerw.com/jiaoxue/lunwen_86528.html