2 图画书在幼儿阅读中的优势

2。1 生动有趣的画面形象

较之一般读物，图画书主要以画面为主，儿童通过画面直接了解故事感受故事。所以图画书对画面要求比较多，其画面需要直观、鲜明、有趣。和单纯的文字语言相比，图画语言更加具有形象性、直观性、色彩更加鲜明，信息更加丰富。故事中的人物形象也更加鲜活，有趣。因为画面的有趣性，激发了幼儿的学习兴趣，从而进行阅读，探索故事里未知的世界。

2。2 连续性的画面构图

图画书文字作为辅助，有的图画书内甚至没有文字。很少或没有文字，故事情节就很难依靠文字进行推动。这时候图片的连续性就显得尤为重要。在图画书中，如果单独拎出来一个画面，是很难联系到上下发生了什么，图画书每个画面组成了画面的整体，缺一不可。在图画书阅读的过程中，一些语言文字会潜移默化的影响着幼儿的发展，幼儿的语言思维能力也随之得到发展。

2。3 丰富的艺术表现形式

幼儿学习的积极性来自于兴趣，所以从兴趣出发，图画书常常使用不同的艺术手段如拟人夸张人物形象的某个部位的特写进行叙事，已达到作者所想要的阅读效果。比如说《猜猜我有多爱你》这本图画书中，作者对兔妈妈的动作加以夸张使得放大，以突显母爱的崇高与伟大。丰富的艺术表现形式，充满了童趣，是孩子内心世界的真实写照。幼儿的内心是充满想象的，是天马行空的，而图画书的艺术表现形式正好满足了幼儿的内心世界。图画书的世界，可以说是一个充满孩子气的世界。论文网

2。4 色彩运用的协调性

色彩会引发幼儿的想象，所以色彩的搭配在图画书中也是很重要的，它是图画书故事的一部分。同时色彩的搭配必须与故事内容相一致，这样才不会显得突兀。迪克 布鲁纳在《我与米菲兔的故事》中说：“颜色之所以重要，是因为每一种颜色都会产生唯有那种颜色才会有的特别力量。”通过阅读图画书，幼儿被作者独特的审美观念影响着，不同风格的图画书代表一种审美，幼儿根据自己的审美需要对图画书进行选择。

2。5 文字表达的简洁性

不像一般文字语言表达，力求说到详细精细。图画书语言文字更加简洁，同时又不乏诗意。如果撇开图画不看，单纯看图画书里的文字，它更像一个故事的梗概，而不是故事的全部细节描写。这时候就需要图画的相互配合，形成一个完整的图画故事。图画书中的语言文字，不仅可以补充说明图片中涉及不到的内容，也可以将每个故事自然而然的联系在一起，同时也拓宽了故事内容。文字简洁、优美、诗意，在家长或者教师给幼儿阅读的时候，幼儿的内心是充满想象的，印象深刻。随之幼儿便可以通过画面概括出故事主要内容。

2。6幼儿图画书阅读发展的价值

2。6。1  发展了幼儿的多种能力：

  首先，促进幼儿的观察能力的发展：图画书阅读是培养观察力的重要途径，幼儿观看图片无形中培养了幼儿观察力的目的性、持久性；同时也促进了幼儿的思维、想象能力的发展：生动有趣的画面形象，发展了幼儿的想象力，一些语言文字也会潜移默化的影响着幼儿的发展，幼儿的语言思维能力也会随之得到发展；发展了口语表达能力：很多幼儿拿到一本自己喜欢的图书时阅读中都会自然而然的加进自己的想象，发展了口语表达能力；促进了幼儿认知、交往能力的发展：幼儿从图书中了解知识，积累生活经验，同时也会和其他小朋友一起看一起分享，促进了幼儿的认知交往能力的发展。 幼儿的图画书阅读现状及存在的问题及策略(2):http://www.youerw.com/jiaoxue/lunwen_88687.html