摘 要：顶岗实习是我国在实行教师教育改革的关键举措，它为在校师范生提供了一个就职之前实践教学的平台，一方面它可以增强在读师范生在实践中的教学能力，另一方面它可以让未来的教师从实践中领会到从事教育工作必不可少的方法与技能，为学校培养了一大批适应教育教学改革、具有良好素质、具有良好职业素养的未来教师。作为一名顶岗实习生，在实习过程，本人发现了顶岗实习不仅有好处，也存在许多的问题，而这些问题是否处理好关系着顶岗实习是否顺利完成。因此，我将针对顶岗实习过程中的情况展开调查。82128
A Survey on the Situation of Trainee
Abstract: internship in China is in the key measure to implement the teacher education reform。 It provides a platform for students to practice teaching before the inauguration。 On the one hand, it can enhance the teaching ability of normal students in practice。 On the other hand, it can make the future teachers grasp the essential methods and skills in education。 The school has trained a large number of future teachers to adapt to the reform of education and teaching, with good quality and good professional accomplishment。
Key Words: Normal University Students; Internship; Case Study
前 言
为了加强高等师范院校中师范专业在读学生的教育实践能力，满足教育不断改革与发展的需要，许多的高等师范院校不断开展教育实习工作（顶岗实习）。从开始实行定岗实习这一措施到现在，定岗实习工作培养了在校师范生的教学能力、综合素质，增强了感性认识，锻炼了师范生综合运用自己所学基础理论、专业知识和基本技能进行教学的能力，提高了未来教师的独立分析能力和解决问题的能力，为大四毕业之后正式走向教师工作岗位打下良好的基础，为师范生能够很顺利的与社会环境接轨做充分的准备。
做为周口师范学院的在商水县众信学校参与定岗实习的师范生，在顶岗实习生在顶岗实习过程中发现了一系列问题，比如工作上、生活上以及情感上的一系列问题。因为在顶岗实习的这个过程中，由于实习单位、就读学校、以及顶岗实习生本人的实习目的和要求有一定的差异，从而导致实习生在顶岗实习中出现许多各种各样的问题，影响着顶岗实习目的的达到。因此，顶岗实习生们能不能顺利的完成教育顶岗实习工作受多方面因素的影响，比如：实习学校的环境、实习学校的生活条件、实习学校的文化、实习的工作强度、实习的工作压力、学校的监管力度、高等师范院校教育顶岗实习指导老师解决顶岗实习生在实践过程中所出现的问题的态度和方式方法以及顶岗实习生的消极情绪和态度是否能够及时的释放出来。因此，我将对周口师范学院的顶岗实习生的情况进行调查研究，从工作、生活、情感这几个方面去发现顶岗实习中的各种问题，并分析这些问题，从而研究出解决这些问题的方法与措施，最终使得顶岗实习生能够顺利高效的完成教育顶岗实习工作。论文网
1 顶岗实习的基本情况
1。1学与教的专业对应情况
通过调查发现，参与顶岗的高等院校师范生来自9个不同的专业，而每个专业的所在院系在本系实习生实习之前也没有明确告知自己院系的顶岗实习生是否参与对应专业的实习工作，而且只有少部分院系在进行顶岗实习工作之前为本系实习生做了一些准备，例如：组织试讲、见习以及实习动员，而大部分院系只是组织自愿参与顶岗实习工作的师范生进行了试讲，然后选择一些合适的师范生去参与顶岗实习工作。因为不了解顶岗实习，所以很多选择顶岗实习实习工作的实习生认为自己去实习的一定是从事自己专业的教学工作。然而到了顶岗实习单位后，进行了岗前培训，在实习学校对顶岗实习生进行培训的过程中，实习学校对实习生专业没有明确规定，没有对各专业实习生进行专业的培训，而是每个专业的实习生一起进行培训，而且培训的知识与实际相背离，培训时间也较短，导致实习生收获甚小。本身顶岗教师初次教课，教师的专业素质就不高，同时也缺乏农村教育教学的实践经验；再者，在读高等师范院校与顶岗实习学校没有做出必要的沟通，一方面师范院校没有明确顶岗实习学校的所需要的岗位数量和各专业人数的需求量，最终导致25。71 %的顶岗实习生在正式顶岗工作的时候专业不对口，例如：化学专业的实习生教小学数学；历史专业的教地理等；另一方面实习学校也没有太关注顶岗实习生的专业，只是将某些专业的实习生安排到相似的专业上工作，有这样一种概念：读文科专业的就能教文科的知识，读理科的就能教理科的知识。调查显示，83。33 %的实习生认为实习的具体岗位与专业对口很重要，经过访谈了解到："他们认为，自己从考上大学到进入师范院校的师范专业，一直到大三都在学习自己专业的知识，其他专业的知识也就没有怎么接触到了。选择参与顶岗实习，大部分实习生也就是想要以后从事教师的工作，所以希望自己实习的岗位能够是与自己专业对口的岗位，最终在与自己专业对应的岗位上学到东西，积累到实践经验，为以后进入正式岗位做准备。同时，只有17。67 %的顶岗教师认为实习的岗位与自己的专业不对口也没关系，他们认为，只要能在实践中学到教学的技能和方法就好。为什么出现种情况呢？分析其原因是顶岗实习学校所需各任课老师的人数与周口师范学院参与顶岗实习的各专业人数的失调，所以有些顶岗生不能进行自己本专业的课程教学，因此出现专业的不对应。 师范生顶岗实习生的调查研究:http://www.youerw.com/jiaoxue/lunwen_96266.html