四、小学班级体学风建设的对策

（一）加强班主任工作，激发学生学习动机

班级是学校的基本单位，是学校行政管理的最基层组织。班主任作为组织管理的核心和领导者，掌控着班级未来的发展方向，对促进学生德、智、体、美、劳等的全面发展具有十分重要的作用[5]。所以班主任要切实履行责任，关注了解学生，运用适当的方法，激发每个学生的学习兴趣。

1。善于发现学生优点，及时的进行鼓励

班主任是学生心目中的偶像，每个学生都希望得到班主任的鼓励和认可。但是在日常学习生活中，只有学习好的，表现突出的才能经常得到班主任的表扬，大部分学生很少会得到班主任的认可和鼓励，至于学习成绩差的学生则只能受到经常地批评。在这个样的环境中要激发所有学生的学习动机显然是不可能做到的。这就要求班主任改变方法，多观察了解学生，善于发现学生的优点。学生一有进步，就要及时的进行表扬。对全体学生一视同仁，即使对学习不好的学生，也要找出他们的优点，用鼓励来激励每一个学生的进步。笔者在文昌路小学实习时，四（2）班班主任马老师（语文教师）她对她班作业是这样批改的：对于学习不好的学生一旦完成作业就即时的表扬，对于字迹差的学生则从差中找优，即找出这些字中写的好的字并圈出来，用这些字来给该学生设定标准，鼓励他努力把所有的字都写成这个样子，由此逐渐的改变学生的字迹。在每次进步中都能得到班主任鼓励、认可，他只会变得越来越好，他的学习积极性，主动性会逐渐的提高。

2。树立远大的理想，培养持久的学习动机

理想是指人对未来合理的想象和愿望，是一个人的奋斗来:自[优E尔L论W文W网www.youerw.com +QQ752018766-目标和人生价值所在[6]。远大的理想是学生持续保持学习兴趣的动力源泉。具有崇高理想的学生不会因为外界的干扰而改变学习态度，始终能保持积极向上的、持久的学习兴趣。

树立远大的理想，首先班主任要按照学生的实际情况设计一系列的主题教育活动，教育学生。务必要使学生清楚认识到“自己需要什么，未来想要做什么，将来要达到一个什么样的高度”，帮助引导学生树立起未来的职业理想和人生追求从而建立起远大的人生理想；再次利用名人传记和名人名言激励学生。学生对于名人总会有仰慕之情，班主任要合理利用学生的这种仰慕之情，引导学生通过阅读各种名人成长故事，不定期的给学生推荐不同立志图书，并指导学生阅读、写读后感、摘抄最喜欢的句子等形式，使这种激励作用长久持续的影响学生；最后教师也要拥有远大的理想。小学生具有强烈的向师性，教师要用自己对理想的执着追求来影响学生，感染学生。这样的身教，更容易是学生努力奋斗，为理想积极进取，乐于学习。