人们在社会交往和各科知识的学习都离不开语文，离开了语文，各科的学习也将无法进行。语文是各学科的基础，数、理、化、史等都要用到语文。所以如果一个人不学习语文，不能理解语文，那其它学科也将得不到更好的发展。因此，掌握好语文是各科学习的基础，是社会交往的基础。在教学中开展课外活动，补充课堂学习，让学生做到理论联系实际，对学生做到全面发展。只有改革课堂学习，让学生回归生活，体验生活，才能把语文能力提高起来，才能把语文的作用发挥出来。语文不仅仅是人们用来交流的工具，它还可以提升人们的审美情趣、陶冶情操[2]。为了学生更好的全面发展，语文课堂生活化是必然的。论文网

一、课堂教学生活化的内涵与意义

语文是学习的基础，也是人类交流的工具。教学是所有科学的基础，而语文则是这个基础的基础。语文能力的高低，决定着对其它学科的掌握及成绩，所以学好语文是必要的。但是语文的学习不仅是为了让学生能够考一个好的成绩，更是为了有一个终身的良好的文学素养。语文更是积累的课程，小学语文就是积累的开始。因此，从小学就要重视语文学科的教育与培养。这对以后的发展和成长都有着十分重要的作用，这个积累就像工人盖房子一样，小学语文是盖房子的根基，如果根基不稳，那么房子一定不牢固。

语文是从生活中提炼而成为一门学科，语文就是描述生活的一种方式，生活又是语文的来源，无论是课本内容，还是文学著作，都是来自于实际生活，生活就是语文的根基，一旦没有了生活，语文变成了无源之水无本之木，也就失去了存在的价值和意义。而语文又服务于生活，语文是生活的载体，我们的历史、文化都由它来传承，所以我们的生活才能得到更好的发展。随着社会的发展，语文的使用也越来越广泛，语文和社会联系紧密，语文的学习就更加重要。

（一）语文生活化的内涵

学习语文不仅仅是为生活做准备，语文本身就是生活。新课程标准中指出“语文是最重要的工具，是人类文化的重要组成部分。”语文的发展承载着文化、艺术，使生活变得更加丰富。将语文课堂生活化也是为了让学生在学习以往的文化知识的同时融入生活，更好的为生活服务。将语文教学生活化也是为了能让学生在生活化的背景下，激发学生的学习动力，提高学生的探究能力和大脑的活动效率，因此教师要通过生活化的情境创设，激发学生探究动力，使学生从被动接受知识转变为主动索取知识[1]。培养学生自主学习能力。

（二）小学语文课堂教学生活化的意义文献综述

1。生活是语文的源泉

语文无处不在的表现着我们的生活，它存在于我们生活中的每一个地方，从有人类开始便有了语言的交流。同时，语文记载着我们的历史，传承着我们的文化。人只有通过学习语文才能更好的在社会中交流和发展。通过学习来改善自己的生活，社会一直在前进，我们只有通过不断的学习，才能让社会发展，让自己提升。

2。语文是生活的载体与升华

语文将人们的生活加以总结，在语文的学习中，老师引导学生学习语文内容来认识生活，从而可以更好的生活。如《雷锋》这篇文中能够很好的感染学生要有助人为乐的品质，从而提升学生的道德情感；如《永不放弃的巴尔扎克》巴尔扎克遭受厄运，但始终没有放弃犹如屹立的山峰。因此，教师在指导教学的时候，让学生认识到生活并不是一帆风顺的，在遭遇困难时，我们要永远坚持下去，要对生活充满希望。来:自[优E尔L论W文W网www.youerw.com +QQ752018766- 小学语文课堂教学生活化探究(2):http://www.youerw.com/jiaoxue/lunwen_99385.html