利用Unity3D引擎在场景演示制作过程中的优势，研究虚拟技术在火灾逃生方面的应用。建立逃生演练的虚拟场景，用虚拟技术再现火灾事故现场，是学习者以第一人称进入学习系统，为学习者提供直观的学习场景和一定的互动功能，让学习者具有一定的成静安，提高学习者的学习兴趣，通过学习者的不断训练，让学习者获得火灾正确逃生的方法。发布地要求的学习客户端，让学习者能够在再简单的环境中就能就行训练。
1.5    虚拟现实的基本概念
“虚拟现实”(Virtual Reality，简称VR)是Jaron Lanier教授首先在1989年的美国提出的，翻译到国内有很多种，其中有人将其译为“灵境”、“幻真”等。“虚拟现实”的“现实”是泛指存在于世界上的任何事物或环境，其有可能存在，有可能是并不真实存在的，无法真实存在或无法实现的，但是有其功能型。对虚拟现实技术的研究是延绵不断的，它是涉及到计算机等多门学科内容的综合和交融。正是由于虚拟现实技术的综合复杂导致它至今还没有确定的定义。现如今让人广为接受的精确定义是：使用以计算机技术为核心的现代高科技技术制成逼真的视觉、听觉、触觉一体化的特点范围的虚拟环境(Virtual Environment，VE)，用户借助必要的设备以自然的方式与虚拟环境中的实体对象进行交互、相互影响，从而让用户产生亲临真实环境的感受和体会。其中虚拟现实技术关键技术和内容主要包括环境建模技术、立体声合成和立体显示技术、触觉反馈、交互技术、系统集成技术等方面。
虚拟现实技术其本质就是将人类不能看见的想象力转变成一个有形的环境，其着重强调的是创造的环境的真实性，最高的境界就是达到能够以假乱真的程度。虚拟现实的其基本特征是它的三个特性，即沉浸(Immersion)特性、想象(Imagination)特性、交互Interaction)特性。其中沉浸感是指用户以主体的形式存在于虚拟的环境中，其中虚拟环境已经达到以假乱真的地步，使用户难以分辨真假，甚至于虚拟环境比真实环境有更加真实的灯光和音响效果。而想象力是指用户沉浸在虚拟的空间中，通过自己的感知和认知能力全方位的获取知识，进而寻求解答，再有自己的全方位的组合形成新的概念。最后交互性指的就是用户在虚拟环境中的操作可以得到实时的自然地反馈，比如在寻你环境中触摸物体会有感觉，甚至可以感觉物体的重量，物体也会随之移动。
虚拟现实技术分为两种，分别是沉浸式和非沉浸式虚拟现实技术。当今科学界普遍人认为一个好的的虚拟环境不仅要有沉浸感使用户沉浸其中，还要有很好的交互性和感知用户的视觉、觉、嗅觉、触觉、听觉等多种信息的能力。另一方面，虚拟环境中的虚拟物体应该能够按照一定的规律行动，即虚拟物体具有一定的“自主性”。其中沉浸式虚拟现实技术就很好的达到这一点要求，它是借助于一些比较专业的外部设备来实现用户完全沉浸，这些设备有头盔式三文立体显示器(视觉)、数据手套(触觉)、立体声耳机(听觉)等输入输出设备以及其他的一些高性能PC和相应的配套软件。用户可以得到真实的立体感和现实感，并且在虚拟世界中用户可以使用一些自然技能，在虚拟世界对虚拟物体进行交互，比如推箱子、踢球等现实事情，使用户能够完全沉浸在电脑创造的虚拟现实世界里，让人犹如是在真实世界中的感受。而非沉浸式虚拟现实技术，则是通过传统的外设，如电脑屏幕、鼠标、键盘等设备，这些设备并不能给用户提供一个很好的虚拟环境。非沉浸式的虚拟现实技术主要是依赖软件技术来实现的，其特点是经济、方便、便于推广。利用非沉浸式虚拟现实技术制作的桌面虚拟现实系统由于其普遍较低的制作成本和广泛的设备，其使用程度比沉浸式虚拟现实技术开发的系统广泛了很多。 基于Unity3D的虚拟楼道火场逃生场景演示(3):http://www.youerw.com/jisuanji/lunwen_15782.html