摘 要:学生评教是高校进行教学管理的重要步骤。本文针对高校学生评教,使用PHP+MySQL技术设计评教系统。该系统主要由两部分组成:管理员模块、学生模块。其中管理员模块的主要功能是增删信息,用户管理(学生管理),评教指标管理等功能。学生模块的主要功能是在指定时间内使用查询教师信息,对任课教师的评估功能。该系统的设计能及时反映教学,有利于教学质量的提高。36708
毕业论文关键字:学生评教系统;PHP;高校教学质量;教师水平
Design And Implementation of A Students Evaluation Of Teaching System Based on PHP
Abstract: It is a critical step of student evaluation of teaching in the teaching management in colleges and universities. Based on the tools of MySQL written in PHP, this paper designs the student evaluation of teaching management system, which mainly consists of two main modules,the administrator management module and the student management module. The function of the administrator management module is that to add and delete information, the management of the users i.e. students, and the management of criterias of student evaluation of teaching .The function of the student management module is that to search the information of teachers and the evaluation of teachers within a specified time .This system can reflect the teaching timely and to improve the quality of teaching.
Key Words: Student evaluation system; PHP; Teaching quality ; Teachers' level
目 录
摘 要1
引言1
1.课题研究现状与意2
1.1课题研究现状2
1.2课题研究意义2
2.系统相关技术3
2.1PHP技术简介3
2.2MySQL技术简介3
3.系统需求分析3
3.1系统设计目标3
3.2系统功能3
4.系统概要设计4
4.1系统总体设计4
4.2系统流程图的设计4
4.3数据库设计5
5.系统功能模块的设计与实现6 5.1评教管理主页模块设6
5.2评教管理功能模块的设计6
6.小结8
参考文献9
致谢10
一种基于PHP的学生评教系统的设计与实现
引言
学生评教是高校进行教学管理的一个重要步骤。学生作为直接面对教师教学的主体,在学习的过程当中可以最直观的去感受授课老师的教学方法和教学水平,所以学生评教的结果能够最直接的反映出这门课的教学质量,是学校进行教师及教育评估的重要参考数据。体现学校管理对学生权利的尊重,有利于促进师生之间的沟通,体现“以学生为本”的概念[1]。
评教结果也是对教师职称评定的重要依据,也是高校对自身教学质量的改进和加强的重要参考标准。
1.课题研究现状与意义
1.1课题研究现状
当今社会科技在不断的进步,人类对有利用价值的信息进行合理化的处理,可以促进社会或者说某一项研究的发展。随着计算机技术的广泛应用,学生参与网上评教,网络学习等方式,在各高校已经逐渐普及。
相比较于传统的学生评教方式而言,网上评教更可以满足时代的需求,学生的参与比例有了更大的提高,这种方式利于学生更直接地表达对教师教学的评价,使教师可以更清楚地了解学生对自身教育方法的建议;有利于对教学活动实施便捷有效的管理;用计算机计算评教结果节省了数据处理的时间,学生大范围的评教也使评价的结果更公平公正的反映出教师的教师教学的实际情况。网络技术的高速发展为高校教学管理提供了更大的发展空间。目前网上评教已成为各高校进行教学评价的主要方式。与传统评教方式相比,网上评教更能准确,直观地反映出被评估教师的教学水平[2]。 PHP+mysql学生评教系统设计+源代码:http://www.youerw.com/jisuanji/lunwen_35268.html