谈中职学校会计基础“课课堂教学方法

1会计基础“课程存在的问题

会计基础“课程是中等职业学校会计电算化专业学生学习的专业核心基础课程,对会计基础“课程的兴趣,直接决定了学生学习会计专业的兴趣;会计基础知识能不能掌握好,对学生今后的习具有非常重要的意义。笔者通过观察会计教论文网师讲授会计基础“课程,发现存在以下问题。

11按部就班,念书背书

有些会计教师讲授会计基础“课程时,存在语言比较枯燥。书面化。理论性过强的问题。他们过度依赖教科书,没有完全将知识转化成自己的,存在背教科书“和念教科书“的现象。教师一定要将知识内化于心,前后贯通,即知识是需要通过教师有效加工后,再传授给学生的。

12教学不够细致,学生难以理解

中职学生是初中毕业生,有的学生甚至初中都没有毕业就来到中职学校就读,所以中职学生普遍存在理解能力不强,学习能力较弱的问题,而会计基础“课又是会计专业的第一门专业课,这就要求我们老师不要急于求成,要耐心细致地讲解每一个知识点,一定要将每一个学生领进门“。可是我们现在有些老师,为了完成教学任务,语速快,进度也快,学生还没有理解前面的知识点,就已经讲下一个问题了,而学生一旦觉得跟不上“,就没有了信心,自顾自地玩手机或者睡觉去了。

2解决问题的方法

针对存在的问题,就教师如何讲好会计基础“课程,笔者根据自己的教学经验谈几点行之有效的方法。

21激励学生,引发兴趣

教育心理学有句名言:兴趣是最好的老师。教师希望学生学好自己教授的课程,必须激发起学生对这门课程的兴趣,使学生喜欢这门课。笔者在讲会计基础“第一堂课时,不直接讲授会计“的概念,而是告诉学生:你们不要因为没有考上高中而气馁,不管是上中职,还是上高中,最终都是为了学技能,上班挣钱,你们最后的职业发展并不一定比考上高中的同学差。然后笔者用通俗的语言介绍会计的发展前景,薪资待遇,举大量我校优秀毕业生工作和生活现状的例子激励学生,学生想着自己只要好好学习,参加工作以后就会有大好前程,都会很有信心,引发了学生对这个专业的兴趣。

22基础理论知识必须牢记

现在有很多老师过于强调理解,其实有些基础理论知识是必须牢记的。基础会计中,科目表和借贷记账法下的账户性质是学生必须牢记的理论知识,只有基本理论掌握了,后面的经济业务核算才能顺利学习。笔者让学生将科目表抄录好贴在宿舍墙上,天天背,每次上课都用五分钟时间随机提问,比如提问资产类科目有哪些?原材料属于什么类科目?原材料借方登记增加还是减少?“学生天天背,天天练,内化于心,等到学生学到后面经济业务核算时,就会很简单。现在有很多学生学完会计基础,还不明白会计分录,觉得很难理解,其实,会计分录就是把我们的经济业务从日常用语翻译成会计语言,只要前面的理论知识扎实,后面的会计分录并不难,我让学生分五步进行:第一步,找出业务描述中的会计账户,标在下面;第二步,写出该会计账户的性质;第三步,标出会计账户的增减;第四步,根据性质和增减,写出借贷方;第五步,代入分录标准格式:借:账户名称金额贷:账户名称金额。例如:企业用银行存款5万元,购入一批原材料。第一步,找出业务描述中的会计账户:银行存款“和原材料“;第二步,写出该账户的性质:银行存款“是资产类账户,原材料“是资产类账户;第三步,标出会计账户的增减:银行存款“减少,原材料“增加;第四步,根据性质和增减,写出借贷方:银行存款“资产类减少,所以标上贷方“原材料“资产类增加,所以标上借方“;第五步,代入分录标准格式:借:原材料50000元贷:银行存款50000元。

23引入会计实训

会计课本身就是实用性非常强的课程,会计教学是与会计实训紧密结合的,中职学生学习会计理论最终还是为了会计实践。在会计基础“课中第六章和第七章分别是会计凭证“和会计账簿“,这两章内容如果只讲理论,学生没有见过凭证和账页,只凭想象根本不能明白,所以讲到这两章内容,我都是在会计仿真实训室中进行的,学生进行简单的会计实际操作训练:填制凭证,登记各种类型的账页,学生很喜欢动手操作,对实操很感兴趣,教学效果比起想象和记忆要好很多。

24教师力争讲精,讲透“每节课

精讲不是少讲,讲得过于简单,学生掌握不了教学内容,无质量可言,要质量上求精,深度上求透。面对中职一年级学生,他们没有会计基础的知识,教师讲课一定要通俗易懂,深入浅出,不要使用高深的专业术语。比如,在讲会计要素“这个概念的时候,教师不要直接告诉学生这个概念是什么,会计对象的分类就是会计要素,而是先问学生问题:过生日的时候,我们要怎么吃一个很大的蛋糕呢?“同学们都说:切开吃!“我说:对啊,一个大蛋糕,我们无从下口,需要把它切开,上节课讲的会计对象是企业所有的经济业务,所以也是很大很繁杂的,我们要将它按照不同特点分开,一块一块分析,这一块一块就是会计对象的分类,我们称为‘会计要素’。“

25充分利用现代化信息手段辅助教学

现在中职学校信息化教学手段已经日渐完备,教师也要与时俱进,充分利用现代化信息手段辅助教学,起到事半功倍的效果。学生上课不断被新的信息化教学手段吸引,注意力集中,能全身心投入课堂。教师在使用信息化手段?r,一定要注意不是为了使用而使用,而是使用信息化手段确实可以提高教学质量,达到教学效果。

26大量练习

学生需要做大量练习才能将知识内化于心,所以理论讲完,教师一定要布置随堂练习,随时发现学生问题,当堂解决,同时,教师还要大量留课后练习题,让学生巩固加强。练习题要深浅适当,既要让学习能力较弱的学生跟得上“,又要让学习能力强的学生吃得饱“。

总之,会计基础“课程对会计专业学生是至关重要的,不论是学校还是教师都应该高度重视,学校应该聘请教学能力强的教师授课,为学生打好基础,教师应该深刻理解本门课程的重要性,不要认为会计基础“课程相对简单,就敷衍了事,而要深入准备教材,反复琢磨,找出切实有效的教学方法教授好这门课程。

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