新时期高职院校会计教学改革的着力点

中图分类号:G710文献识别码:A文章编号:1001-828X(2017)007-0-01

近期,关于会计从业资格被取消这一问题被社会所普遍关注。其目的是要进一步转变职能。转变观念。提高认识,加大职业资格许可和认定事项清理力度,不断降论文网低人才负担和制度成本。目前,会计司正积极配合有关部门推进会计法的修订工作。

但无论会计从业资格证如何变化,有一个现象是值得关注的,即新时期会计从业者面临着改革,这就需要培养会计的单位应时而动,尤其是高职院校,需要将新时期的会计教学改革着力点进行适当调整,总结出以下几点应对新时期状态的改革规律。

一。贯彻完善现代学徒制度

现代学徒制度,是由企业和学校共同推进的一项育人模式,其教育对象既包括学生,也可以是企业员工。对他们而言,就学即就业,一部分时间在企业生产,一部分时间又在学校学习。可以说,贯彻完善现代学徒制度,是从制度上增强高职院校会计教学水平的重压举措,也是应对目前新形势的主要落脚点。

具体而言,要积极贯彻完善现代学徒制度,就要完善高职院校的培养模式,加强学校与企业的对接,完善就业跟踪,加强对接期间的管理,落实责任制度,杜绝一入企业便相互推诿,成为二不管“的现象。此外,要从上而下落实现代学徒制度,通过政策扶持,从数量和质量上下功夫,不仅增加对口企业的数量,并且提高其对接的培养水平,通过实践培养一批真正能够符合会计岗位要求,有一定实践经验的应届毕业生。

落实现代学徒制度,很重要的一点是在对接前做好相关教育准备工作,毫无准备的对接是无效且无意义的,要通过日常的课程培养,企业方派人到校开设专门的校企专业课,为日后的工作打下牢固的课程基础和理论基础,这样不仅能够提高学生对接工作期间的能力,提高企业效率,避免资源浪费,还可以将学生的实践能力提升到一个新高度,利于学生日后的全面发展。

二。加大学生综合素质的培养

新时期高职院校会计教学改革,不仅要适应新政策。新形势,更要顺应时代大潮流。目前正处于教育改革的关键时期,各项教育工作都在进行改革,一期获得良好进展,通过总结各门功课改革规律不难发现,在新时期的教育过程中,学生的综合素质与综合能力成为了至关重要的因素,各项改革都在着力提高和完善学生的综合素质,培养具有综合能力的专业人才,因此,会计改革也需要顺应时代潮流,培养综合素质跟综合能力,提高高职院校会计教学的质量和水平。

要加强学生综合素质的培养,首要要树立良好的道德根基,通过道德的引领来树立学生一切培养工作的基础,打牢道德这一基础,其他的工作才得以开展,学生的综合素质才可谓真正具备;除道德教育之外,要加强专业知识的外向型拓展,不仅要培养学生的会计技能以及专业能力,同时要拓展学生其他方面的基本技能与知识储备,从而使学生能够更加游刃有余地应对社会的多元化的人才需要,真正成为符合时代要求的毕业生。

综合素质的培养不仅仅体现在学生的知识层面,也同样体现在学生的日常生活能力。交际能力以及应变能力等多方面,这就要求教育模式要适当变化,通过日常教育潜移默化地将各项能力传授与学生。

三。切实增强学生的创新能力

除现代学徒制度与培养综合素质之外,创新能力也是亟需引起重视的教育环节,切实增强学生的创新能力,是新时期人才发展的要求,是各项事业蓬勃向前的重要人才基础和人才保证。

创新是一个民族之魂,是国家兴旺发达的不竭动力,提高高职院校会计教学的质量和水平,必须从创新上做文章。首先,要在提高业务能力上讲创新,通过科研,不断摸索会计行业的新规律。新方法,通过不断创新和改进,将这项工作推向前进;其次,要在教育思路上讲创新,通过教育改革,创新教育模式,培养出创新性会计人才。第三,要在就业思路上讲创新,拓宽会计领域人才的就业渠道,为毕业生找到一条崭新的,光明的就业之路。

四。结语

培养会计人才的高职院校在新时期亟需找到一种教学改革的着力点,从完善现代学徒制度入手,培养学生的综合素质,增强学生的创新能力等方面,进行全方位的改革。这不仅是应对新时期会计从业资格被取消的新情况,也是为会计教育的全面改革开辟新的道路。

新时期高职院校会计教学改革的着力点