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通过我们对外国幼儿园的分析，发现外国幼儿园不像我们国内一样拥有很大的塑胶场地，也不一定拥有宽阔而平坦的水泥地操场，却基本都有沙地、器具、大的木桩、自然植物和各种各样的生活用品，一切都是那样的朴实、自然与平和，一切都是实实在在的生活。孩子们凭自己的丰富想象去创造、组合、变换、移动着各种材料；不断累积着各类的经历，满足自己自身活动、建设了解、沟通协作等身心和智力发展的需求；享受着阳光和空气下的快乐，实现着在游戏中的创造、在游戏中自我发展的价值，孩子们在大自然的怀抱中生长智慧和力量。 86050

如日本的一家设计公司，他们的设计要求标准是，能否真切的从幼儿的本性考虑，并与当地的环境相融合，为幼儿创造一个满是想象力的乐土。建立在大海旁边的长崎县认定儿童园——Obama幼儿园，从很大的落地窗中可以看到，海天共色，波澜汹涌完全展现在眼前，园顶的露天游乐场，可以一边眺望大海，还可以享受海风的亲吻。被稻田环抱的茨城县——土合舍利幼儿园，建设成了自然花园，让幼儿能肆意欣赏、休憩、玩乐；可以嗅到泥土的气味，近距离地触碰花朵小草，还可以多很多昆虫伙伴，餐厅连着自然花园，以温暖的阳光相伴，幼儿的胃口应该可以更好的吧。教室运用了很多大片的落地窗，没有满是规定的课堂，而是自在玩耍的乐土。论文网

外国的幼儿园非常注重幼儿的室外活动，各种各样的室外活动空间上散乱摆着看着比较破旧的大个玩具，例如旧泡沫制成的堡垒、遗弃的轮胎、软细的绳索或木材平衡木等。各种类简便的运动用具到处都是，有软绳索、小皮球、木马和橡胶圈等，在这大部分是不会有橡胶跑道这类人建设备的，大部分是天然的泥沙、草坪，当中会有平地，也会有起伏地，方便儿童自由自在的玩耍。而城市化越来越加剧的时候使幼儿不再好得到接近大自然的机缘，这样是不可以的。我们要能让幼儿接近大自然当中的实践想法，增近幼儿对自然环境的喜爱。要让幼儿更多接近大自然，所以我们在设计规定时可以在幼儿园多设一些环境景观小品建设，让幼儿在此处多接近大自然，多触摸树木花草。 

但跟外国相对比，我国幼儿园的户外活动场地环境相对比更单一一些，大部分都是有颜色的橡胶地板，在活动场所上安放一些游戏器材设备，有一部分幼儿园会把一部分娱乐器材组合到一处，具有多种多样的娱乐性；还有是独立的安放在活动地的，有一种单一缺乏的感受，这样会让孩子们很快就会丧失游戏的趣味。因为如今幼儿园活动空间变小，一些幼儿园为了节省应用场地而减少了植被用地。 

当前我国的幼儿园很多都出现户外活动空间可用地变小，活动场所毫无设计可言，地面铺就橡胶地板，娱乐器材单调的摆放，整体户外活动空间环境显现出较为单调且不够全面。我国幼儿园室外活动空间环境有的被忽略，室外活动空间环境和娱乐场地基本没有得到更好的思量。加里•穆尔指出：虽然室外活动在言论上已经被宣扬成与室内活动同样划分一致，但它们所有的活动空间和设备却经常缺乏、没有得到提前思量。大部分幼儿园的情况否不是很好，但是也有比较好的，设计更遵循孩子的意愿的，比如好的乡村幼儿园。 

重庆市沙坪坝区曙光幼儿园，算是一所“世界级乡村幼儿园”：在这里的幼儿都有非常令人惊讶的发明能力，他们都是直接用真的木材搭建房屋，在灌木制作的迷宫里玩捉迷藏，玩泥巴；木材上、墙壁上、鹅卵石上，全都可以当成画布。树叶、芦苇叶、小草、松子，全都可以用作是素材。自身打点时间，自己制定规划，自己陪搭服饰，自己修好用具。游戏的空间要够大，在这，幼儿想怎么玩耍就怎么玩耍，要玩就真的玩耍的。曙光幼儿园的教学宗旨是“本真教育，快乐童年”，他们希望孩子不要太乖。教育依四时而长，幼儿可以自己开耕播种、施肥、除草、捉虫、收获成果。同时他们也在依四时而长。幼儿的世界不必要太精细，只需要能帮孩子们在梦想与实际之间穿行。游乐场上也是有规矩的，玩了就要收纳好，在幼儿园里设有材料收集区，孩子们学习分类放好。环境就是活教材，幼儿园要能够给幼儿供给素材，创设环境，让他们去实践。 (责任编辑：qin)