说课技能职前物理教师专业化发展的重要途径
时间:2016-11-17 21:59 来源:毕业论文 作者:毕业论文 点击:次
| 摘要：说课技能是职前教师最基本的专业技能，也是其顺利进入职场的通行证。鉴于目前说课已经成为了周口师范学院各院系进行教学评估、期终检测、年度考核、学生比赛等许多方面的重要形式。为了更好的了解说课对于职前物理教师专业化发展的重要作用，本论文以周口师范学院物理与电子工程系为例，对职前物理教师进行访谈和问卷调查。调查结果显示说课作为一种新兴的教研活动不仅仅提高了职前物理教师的专业技能还提高了他们的专业素质。 关键词：说课；职前物理教师；专业化发展；专业素质 Lessons: The Professional Development of Teachers of Pre-employmental Physics Abstract: Normal School Students Speaking Skill is the most basic professional skills, but also its smooth pass into the workplace. Given the current Lessons has become Zhoukou Normal University faculties teaching evaluation, job classification, an important form of annual assessment, teachers and many other aspects of the game.Lessons To better understand the important role of the pre-employment physical teacher professional development, the paper Zhoukou Teachers College Physics and Electronic Engineering, for example, pre-physics teacher interviews and questionnaires, and found in the results of the investigation Lessonsas a new teaching and research activities not only improve the professional skills of the pre-employment physical teachers improve their professional quality. Key words: Lessons; Pre-physics teacher; Professional Development; Professional quality 目 录 摘 要 1 引言 1 1. 教师的专业化发展 2 2. 简述说课理论 2 2.1 说课的起源与内涵 2 2.2 说课的基本内容 3 2.3 说课的原则 4 3. 开展说课与职前物理教师专业化发展的关系 4 4. 对职前物理教师开设说课的调查与分析 4 4.1 职前物理教师对说课的认识情况 5 4.2 开展说课前后教学能力的比较 6 4.3 说课对职前物理教师专业化发展的效果分析 10 5. 对提升“说课理论与实践”课程成效的建议 11 6. 结束语 11 参考文献 12 附录 13 致谢 15,3728 引言 说课是一种新兴的教学研究活动，已受到教育界的重视[1]。在新一轮的教育改革过程中，快速有效的培养出符合新课改理念的专业化的职前物理教师，以适应当今世界的就业形势，能在竞争的大队伍中立于不败之地，更能够在短时间内适应教育教学工作，这就要求职前物理教师要有更专业的更具体的教师教育，作为一名物理师范专业的师范生，从一进入师范院校的大门起就应该接受系统化的教师教育，而说课则为其物理教师专业化发展做好了奠基性的准备。 1. 教师的专业化发展 教师是一个古老的职业。在我国有关教师的论说历代不乏其辞。唐代韩愈的《师说》可谓积其大成者：“古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。”“道之所存，师之所存。”韩愈对教师的作用、任务、择师的标准、师生关系等作了精辟的论述[2]。随着社会和教育的不断发展与进步，人们对教师的理解与要求更加的趋向于专业化。所谓的专业化指的就是具有专门知识和技能的人，进行的完善专业知识、更新专业技能、演进专业结构（专业精神、专业知识、专业能力、专业伦理、自我专业意识等）的过程。顾名思义，教师的专业化指的就是具有教育专门知识和教学技能的教师，通过完善教育专业知识，更新教育专业技能，演进教育专业结构的过程。综合国内有关教师专业素质的研究，一名合格的教师要具备的专业素质包括教育观念、专业知识、专业技能、教育智慧等[3]。由此可见，作为一名优秀的物理教师不仅仅要具备专业化的物理知识与技能还要具备一定的教师专业素质。 (责任编辑：qin) |