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地质灾害评估课程多维互动教学模式探索

一。引言

地质灾害评估课程是勘查技术与工程等专业的一门重要课程,主要研究内容包括岩溶塌陷。滑坡。泥石流。崩塌等灾害的调查和评估问题。选择合适的教学模式和方法,让学生通过这门课程掌握各种地质灾害的属性特征,做好防灾减灾工作,掌握地质灾论文网害发展的演化规律,充分调动其主观能动性,是主讲教师的首要工作。

二。BOPPPS模式概述

BOPPPS模型是欧美等高校提出的一种有效的课程教学模式,?模式体现了以学生为中心。教师为主导“的教育理念,注重教学互动和反思,让教师通过微课程教学单元的演练,审视并改进教学过程。

受BOPPPS模式的启发,近三年的课程教学按照以下六步进行。一是思考。教学过程中必须充分调动学生的学习积极性,适时提出问题,引发学生思考,激发其创新思维,如设定与地质灾害相关的场景等。二是践行。按照项目式教学的方法,以地质灾害评估和勘察的相关技术要求为标准,模拟项目实施的各个环节设置教学情境,从实践能力培养入手,使学生理解和掌握地质灾害危险性评估工作的基本原则。工作程序。研究内容。基本方法和相关从业规范。三是体验。增强感性认识才能深刻体会。纸上谈兵会使这门实践性很强的课程教学大打折扣,因此必须加强实践性教学环节,如带领学生到在建工地现场开展调查,收集第一手资料后分组完成报告撰写。四是总结。学生通过现场调查。报告编写。分工合作。分组讨论。项目答辩。教师评语,发现学习过程中的不足,有针对性地加强知识短板,总结经验教训。五是学问。学生自己总结报告撰写。合作学习中出现的问题和感悟,深化对各个知识点的认识。六是(再)思考。通过课堂学习。现场调查。报告编写等,学生巩固了书本的基础知识,培养了动手能力,这是一个重要的认知过程。

三。教学改进

针对当前学生基本概念和理论把握不牢。分析问题不够深入。不擅长运用已有知识解决问题。应变能力和动手能力较差。野外工作基本功不扎实的情况,必须对课程建设及教学方法提出切实可行的改革措施。在教学实施过程中按照导入―目标―前测―参与式学习―后测―总结“的步骤展开,注重教学互动和反思。

1。课堂教学方面。(1)制订科学合理的教学大纲,选取和编写适合贵州本省地质环境,理论和实践相结合,课程内容现代化。实用化。人本化的本科生教材。(2)改进教师教学方法。教学过程是师生互相交往。共同发展的互动过程。要逐步实现教学形式。教学方法和教学手段的多样化。现代化,运用PPT课件。动画。简单模型。流媒体文件。行业软件等进行课堂教学。(3)充分发挥学生的积极性。在教学过程中必须充分调动学生的学习积极性,加强互动教学,适时提出问题,引发学生思考,激发学生对问题的探索兴趣,对反映热烈的问题可开展课堂讨论,各抒己见。

2。实践教学方面。(1)强化基本技能的掌握,培养学生独立工作的能力。按照项目式教学的方法,以地质灾害评估和勘察的相关技术要求为标准,从资料收集。野外调查,到数据分析。处理,再到成员分工。小组讨论,直至报告编制。总结汇报,都让学生全程参与和实施,教师只负责问题解答与重大技术纠错,从而培养学生的独立思考能力与合作精神。(2)积极建设和发掘课程实习基地。选取最典型。最有特色和最易引发地质灾害的建筑场地,学生实地调查研究项目建设前。建设中和建成后地质环境变化的全过程。(3)建立实验室物理仿真模型。增强感性认识才能深刻体会,物理仿真模型极具视觉冲击力的效果对学生理解和掌握基本概念。提高学习兴趣有重要作用。

四。结语

地质灾害评估课程建设要参考和学习先进的教学模式,采用灵活多变。形式多样的教学手段调动学生参与学习。以学定导,多元互动“,教师可通过控制教学节奏,针对学生的具体情况因材施教,从而更好地提高课堂教学的质量和效率。学生可通过多媒体网络课件自行复习,从而弥补课堂学习的不足。

地质灾害评估课程多维互动教学模式探索