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浅谈地质院校开展定向运动的必要性

中图分类号:G642文献标识码:A文章编号:1003-9082(2015)01-0214-02

定向运动是一项新型体育运动。具有知识性。趣味性。大众性。竞争性和军事意义的户外体育运动,定向运动要求参赛者有健康的体魄。冒险的精神。灵活的头论文网脑和坚强的意志,因此特别受到现代人的青睐,成为一种时尚运动。地质院校的学生不仅要求吃苦耐劳。勇敢顽强的精神,由于经常在野外,每个人要求有独立分析解决问题的能力和良好的逻辑思维能力,地质的学生专业知识也能很好的应用与定向运动中。所以地质院校开展定向运动是必然的。

一。定向运动发展趋势

1。定向运动是对体育运动项目的创新

定向运动是创新性的体育项目,是教育部和体育总局一致推广的运动项目,它是对学生思想。身体素质。道德品质培养的一项运动。具有知识性。挑战性。竞争性。冒险性的深受学生的喜爱运动项目。

2。定向运动顺应了体育改革趋势

当前体育在重点改革,2014年10月国务院关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见,将全民健身上升为国家战略,国家对全民健身的高度重视,现在学生缺少运动锻炼兴趣,地质院校在提高兴趣和爱好的基础上,锻炼提高大学生的身心健康水平并增强他们体育意识。具有挑战性。趣味性。实用性的运动特点,通过运动磨练自我意志,战胜困难。加大对学生的吸引力。该项目通过学生是教学的主体,通过充分调动的积极性和主动性,教师是组织者,没有示范,没有模仿。从根本上改变了常规的教学模式,使学生的探究式学习模式在自主的基础上自然而然地形成了。

3。定向运动符合地质院校的特色

地质院校与地质工作关系密切,为地质事业培养了大量人才,是地学科技创新的重要基地。地质院校教育情况还是地质工作形势的晴雨表。地质院校承担了国家大量科研任务,是地质找矿一支非常重要的力量。地质院校的学生大部分需要野外作业,学生不仅需要健壮的身体,较好的野外生存技能,很好的识图能力,在实习期间不仅要爬山,穿树林等,通过定向越野可以锻炼学生这方面的能力,并可以让他们掌握一项技能。

二。定向运动的特点

1。定向运动参与广泛

定向运动是一项户外群众性体育运动项目。地质院校学生由于在兴趣爱好。身体素质。运动能力上存在差别,?现在的体育就是出汗的运动,学生存在的抵触行为,造成参与参与度下降。而在体育教学中由曾在一定人数局限性。大部分是参与者少,观众多。但定向运动是一项全员参与的运动项目,可以运动中体验运动的魅力。

2。定向运动趣味性强

参加者根据图上标明的运动方向,进行地图与实地对照。选择运动路线。寻找各检查点,比单纯赛跑更能提高兴趣,在户外环境下查找坐标点,?让参与者与自然。社会融为一体,运动中观察,观察中寻找,寻找中释放压力,比赛中充满的趣味性的一项运动。

3。定向运动知识面宽

定向运动是一项智力运动项目,要求是体能和智力。运动中需要良好的体能和持久的耐力,并要去依靠识图和用图能力判断奔跑的路线和方向。他锻炼了强健体魄,培养人独立思考能力,独立解决困难的能力及敏锐的判断力。通过定向运动可以学到地理学知识和野外生存常识。

4。定向运动经济实用

定向运动的教学和比赛没有场地限制,不需要器材方面有较多经费投人,利用校园内和校外其他环境中有地形变化的场地开展活动,只要有绘制地图和少量的器材,学生有指南针和地图就可开展活动。开展定向运动,可以把体育课程转移的大自然中,最大限度地拓展学校体育的内容和空间。

定向运动的价值。

三。定向运动对学生全面素质的影响

1。定向运动对身心健康的促进作用

地质院校的学生对于身心健康要求很高。由于地质学生需要在野外工作,体能要求很高,长期在野外通过定向运动释放生活和学习中的各种压力,愉悦身心。在工作环境中探索未知的领域,减少恐惧。放松身心。让自己回归自然。增强学生的身心健康。通过比赛中的挫折锻炼学生,解除焦虑。怀疑等不良心理,通过训练和比锻炼处学生沉着冷静。胆大心细的心理素质。

2。提高学生的创造性。主动性和独立性以及野外生存能力

地质院校的学生要求有很强观察能力。快速分析能力。适应能力及协作能力。由于定向运动路线不同,在不同环境下培养学生的创造性思维。创新意识;该项运动是每个学生在郊外不停的查找点标,不停超越其他选手时,体验每一次成功的带来的成就感,培养学生的自动性;同时该项运动需要独立完成,在遇到困难是,没有帮助,只能靠自己。是具有挑战性的一项运动,培养学生独立判断问题的能力;由于在野外进行,学生运动中就会掌握必需的野外生存能力,并能自行处理各种困难,提高学生的野外生存能力。

3。提高学生观察力。分析力。适应力及协作力

地质院校的学生要求观察力。分析力。适应力及协作力。定向运动最吸引学生的是该项运动具有挑战性,并存在许多未知性,由于同样的环境,不同的点,不同路线,所遇到的困难和问题也不一样,通过学生的智慧。体力或者与他人合作,完成比赛,通过学生适应环境。观察分析。交流合作增强自身能力。

4。有助于发展学生的身体素质和培养学生终身体育的意识

地质的学生要求野外实习有很好的身体素质,而定向运动一般都在户外运动,户外的地形多变化。要求学生不但要进行长跑,既要有耐力,也要速度,还有攀爬和跳跃的能力,通过有氧与无氧运动的交替进行,锻炼人体各器官,提高心肺功能,使全身得到了锻炼。通过定向运动提高学生的速度和耐力,发展他们的平衡力,弹跳力。灵敏性。提高学生的综合素质。培养学生参与定向运动的兴趣,提高终身体育的意识。四。定向运动存在问题及解决方法

1。师资问题

地质院校大部分体育老师没有进行规范。系统的学习,也缺少的教学经验。存在的师资不足。但开展该项目必须具备制作定向专业地图。训练场地的选择和路线设计以及使用专业的定向设备等方面的能力,在这些方面,缺少系统的定向运动的教材或参考文献,供教学使用。针对目前地质院校的体育教育师资的情况,加强业务学习。利用专业资源,地质院校本身内具有专业制图的专业,体育教师只要多与测量及地理信息系统与地图制图技术专业专业教师进行学习探讨,不仅能提高制图。视图能力,并专业知识结合到定向运动的教学中。

2。场地问题

场地是保证定向运动课顺利开展的重要条件。它对自然地形。地物。地貌要求较高,地质野外实习基地教多,因此各地质院校开展定向运动不仅可以充分利用大学校园还可以利用实习基地,场地选择可以由易到难,充分利用自然障碍和人工设施,开展定向运动。

3。器材与经费问题

开展定向运动必须要有相应的器材。设备,包括:指北针。号码布。点卡。地图等等,但目前,由于许多院校用于器材很少,影响了教学的开展。通过寻宝游戏,如放些糖果或者礼物“,谁找到的糖果或者礼物“最多,时间越短,谁就是这次活动优胜者。以此来引导学生了解。参与定向运动,并提高学生参与的兴趣,推动定向运动的开展。地质可以利用测绘专业课程进行绘制地图,减少经费开支地,还可以在实习基地建立一个定向运动的基地进行对外开放,给学校进行创收,解决器材和经费问题。其他器械所有设备经费大约只3。4万,通过体育经费申请购买定向运动所需要的指北针。号码布。点卡等,提供基础设施。相信各地质院校和体育部门部门的共同努力,定向运动成为地质院校一道运动亮丽的风景。

4。安全问题

开展定向运动存在一定的安全隐患。定向越野运动因场地复杂。路线多变而具有一定的运动伤害风险。定向越野的运动伤害主要表现在软组织和关节的损伤。骨折。皮肤伤害和昆虫叮咬引起的感染。地质学生安全课程是必修课程,对学生野外实习的安全防护与定向运动相似。运动前做好全面进行预防工作:首先运动装备准备,运动中安全风险分析,制定相关风险议案,从而推动该项运动的普及培养锻炼学生的自我保护的能力和自理能力。

五。结论

地质院校开展定向运动符合专业本身的要求,他不仅锻炼学生身体素质,还发挥学生的专业能力,丰富课余生活,拓展运动空间。定向运动通过提高学生身体素质。心理素质,培养运动兴趣,陶冶情操;培养大学生自理能力和逻辑思维能力;激励大学生挑战自我。战胜困难。养成吃苦耐劳。勇敢顽强的精神;增强大学生综合身体素质;培养了终身体育意识,使专业和生活有机结合。所以地质院校开展定向运动势在必行。

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