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壹

1。1主观量“是含有主观评价意义的量,与客观量“相对立。例如,对于干了几天了?“这一提问

,可以有以下三种回答:

(1a)三天。

(1b)都三天了

(1C)才三天。

(1a)表达的是客观量,不含有说话人对于三天“这个量论文网的大小的主观评价意义。(1b)和(1c)表达的是主

观量:(1b)表示说话人认为三天“这个量相当大(主观大量),(1c)表示说话人认为三天“这个量相当小

(主观小量)。主观量中也包含有对量的客观叙述,所以主观量与客观量的区别仅在于是否同时含有对量的大

小的主观评价意义。例如,对于(1a),只能从客观量上去反驳:

(2a)不到三天。／不只三天。

对于(1b)和(1c),不仅可以从客观量上去反驳,还可以从主观量上去反驳:

(2b)三天不算多。

(2c)三天不算少。

总之,上述几种量的对立关系如下所示:

┌客观量(不含主观评价)

└主观量(含主观评价)┌主观大量(评价为大)

└主观小量(评价为小)

1。2。对量的大小的主观评价因人而异,因事而异。例如:

(3a)他一百斤都挑得起。

(3b)他两百斤都挑不起。

作为客观量,一百斤小于两百斤。但在(3)里,一百斤“是主观大量,两百斤“是主观小量。对量的

大小的主观评价,涉及说话人,受话人。当事人(如(3)里的他“)。事件以及语境等诸多困素。比方说,(

3a)是为了证明当事人不是一个文弱书生,(3b)是为了证明当事人并非一位大力士,如此等等。

1。3主观量表达的是说话人对量的大小的主观评价;但是,已经表达出来的量是不是主观量,是主观大量

还是主观小量,就不再取决于说话人自已的判断了,而应能从言语的形式特征上寻找到客观依据。例如,(1a)

的说话人也许在自已心里对三天“这个量的大小有一主观评价,但他出于某种考虑不愿意暴露自已的情绪,

而宁愿作冷静的。客观的叙述。既然如此,我们就只能说(1a)是客观量。另一方面,(1c)的说话人也许是用反

语来表示不满,他内心认为干的时间太长。但从形式上判断,(1c)只能是主观小量。类似地,(3a)的说话人内

心可以认为一百斤“是个小的量,他说出(3a)的用意是讽刺那位自吹为大力士的他“;但从形式上判断,

(3a)只能是主观大量。在这个基础之上,我们尽可以进一步讨论人物分析和反语之类的修辞问题。

1。4。以上我们只从意义方面对主观量这一概念作了初步的说明,意义离不开形式,如果不讲形式,那么对

意义的说明也是相当粗糙的。例如,比较下列每组句子:

(1b)都三天了。

(4)都大学生了。

(1c)才三天。

(5)才开始呢。

(4)和(5)都不含数量词。尽管如此,我们仍能体会出其中所含的量的观念。比方说,大学生“是关于知

识水平和教养程度的量,说话人认为这个量相当大;开始“是关于事件发展阶段的量,说话人认为这个量相

当小。对这一类量的大小的主观评价也可以因人而异,因事而异,例如:

(6)才大学生呢。

(7)都开始了。(1)

(6)里的大学生“被评价为一个小的量,可以设想,说话人言外之意是希望当事人(比如是说话人自已

)将来要读博士学位。(7)里的开始“被评价为一个大的量,说话人显然认为某事(特定的)到达开始阶段

时,其发展状况已相当可观。

那么,(4─7)所表达的是不是主观量呢?此时我们有两种选择:第一,扩大量“,的概念,认为非数量

词也可表示这种广义的量“,第二,只认为含(或仅含,以下同)数量词的体词性短语可以表示量“,这

种量“的概念是狭义的。选择前者,我们可以对某些词语(如副词都“。才“)的语义。语法作用做出

较为概括的描写,但对量“的定义比较困难,不够直观。选择后者,则利弊相反。考虑到本文是探讨性质的

,我们宁愿牺牲一些概括性而换取一些直观性和明确性,因而规定主观量在形式上一定是含数量词的体词性短

语。

贰

2。1客观量在形式上也是含数量词的体词性短语。不同的是,表达主观量的体词性短语其内部或外部还有

一些特殊的形式。在普通话里,这些形式主要是句重音。副词和语气助词三种。

2。2主观量的前边或其本身还有句重音,这是主观量的最显著。最重要的形式标志。按照口语里的实际读

法,前面举的主观量的例句应写成:

(1b)都＇三天了。

(Ic)才＇三天。

(3a)他＇一百斤都挑得起。

(3b)他＇两百斤都挑不起。

以上几例是主观量本身有句重音。(2)下面的例子是主观量的前边有句重音:

(8a)＇就五个人。

(9a)＇整整两个星期了。

(8a)表达主观小量,(9a)表达主观大量,句重音都在前边的副词上。(3)但也可以说成:

(8a)就＇五个人。

(9a)整整＇两个星期了。

意思没有改变。

2。3。仅靠句重音尚不能分辨主观大量和主观小量。分辨主观大量和主观小量时,副词起着重要的作用。例

如,好“。足“。足足“。整整“等副词是帮助表示主观大量的,只“。仅“。仅仅“。就

“等副词是帮助表示主观小量的。比较以下句子:

(10a)他在这里住了些日子。

(10b)他在这里住了＇好些日子。

(11a)我等了他一会儿。

(11b)我等了他＇好一会儿。

(12a)他有几个朋友。

(12b)他有＇好几个朋友。

副词好“帮助表示主观大量时总是重读的。

足“。足足“跟整整“一样,帮助表示主观大量时可以重读副词,也可以重读后边的数量词:

(13a)他＇足有四十岁。

(13b)他足有＇四十岁。

(14a)这场电影看了＇足足三个小时。

(14b)这场电影看了足足＇三个小时。

只“。仅“和仅仅“帮助表示主观小量,一般重读后边的数量词,例如:

(15)只有＇一个星期了。

(16)我仅找过他＇一次。

(17)那个瓜仅仅＇两斤吧。

2。4前面说过,主观量中也包含有对量的客观叙述。副词足足“。整整“除了帮助表示主观大量以外

,同时也帮助说明主观大量中所含的量的客观方面的性质。现代汉语词典未收足足“,它对整整“的

解释是:

达到一个整数的:～一天│已经～三年了。

上述释义仅仅注意了整整“说明量的客观性质的作用,完全忽视了它帮助说明主观大量的作用。根据这

一释义,我们可以指出下面的例(18)是有语病的,却不能解释为什么例(19)也有语病:

(18)星号到北京已经整整三年零两个月了。

(19)星号离亚运会开幕只有整整一个星期了。

按我们的分析,只“是帮助表示主观小量的,整整“是帮助表示主观大量的,例(19)的语病是在表示

主观量的问题上自相矛盾。

顺便说说,概数词多“是说明客观量的(表示有零头),在这一点上跟副词整整“正好相反。但概数

词多“完全没有帮助表示主观大量的作用,例如:

(20)都＇二十多岁了。

(21)也就＇二十多岁吧。

(22)＇两米多就够了。

(23)＇两米多还不够啊?

二十多岁“在(20)里是主观大量,在(21)里是主观小量。两米多“在(22)里是主观小量,在(23)里是

主观大量。由此看来,概数词多“与副词整整“的语义作用是不对称的。

2。5。一些语气助词常与副词搭配使用,帮助表示主观量,但也可以独立使用,例如:

(24a)仅仅＇三里路而已。

(24b)＇三里路而已。

(25a)只是＇几斤水果罢了,不必客气。

(25b)＇几斤水果罢了,不必客气。

(26a)都＇八年了,别提它了!

(26b)＇八年了,别提它了!

而已“。罢了“只能帮助表示主观小量。语气助词了“前边出现的数量词一般是主观大量,比较:

(27a)住了＇三年了。

(27b)星号只住了三年了。

(28a)写了＇二十万字了。

(28b)星号只写了二十万字了。

(29a)都＇五个了。

(29b)星号才五个了。

但也有例外,如,

(30)只有＇五个了。

(31a)就剩＇五个了。

(32b)星号都剩五个了。

这些例外是可以解释的。众所周知,语气助词了“表示情况发生变化。析而言之,有质变与量变两种。

下面的例子表示质变:

(32)他会走路了。

(33)他不去了。

说(32)的前提是他“以前不会走路,说(33)的前提是此前他“打算去。质变当然是重大的变化。下面

几个例子表示量变:

(34)快要下雨了。

(35)读了三年了。

(36)洗了五件了。

(34)说的是气象方面的量变,这当然是一种广义的量“。(35─36)中的数量词表示狭义的量。不管怎样

,了“所表示的量变都是可观的,值得提醒受话人注意的。因此,了“前的数量词总是表示主观量的:如

果说的是量的增加,则表示主观大量;如果说的是量的减少,则表示主观小量。能表示量的减少的动词,只有

有“。剩“。余下“等少数几个。别的动词,都是随着动作持续或反复时间的延长,所涉及的量越来越

大的,所以我们看到语气助词了“前的数量词一般是表示主观大量的。

有“跟剩“还有不同。有“既可表示量的减少,如例(31),也可表示量的增加,如:

(37)都有＇五个了。

有点儿“是表小量的,可是在下面带语气助词了“的句子里,与其说是表示量变,不如说是表示质变

:

(38)我有点喜欢他了。

(39)他有点儿不高兴了。

2。6大多数北方方言都有儿化现象,指小是儿化的语义作用之一。就北京话来说,数量词儿化时一般指主

观小量,决不会指主观大量。例如:

(40)他才＇七岁儿。

(41)也就＇四五里儿路吧。

不能说:

(42)星号他都七岁儿了。

(43)星号四五里儿路太远了!

有些方言虽然没有儿化现象,但有跟_儿“的语法。语义作用相当的语缀,如赣方言的_子“。_

崽“。_基“等等。在赣方言里,凡主观大量一律不用这类后缀。凡主观小量一律得加这类后缀。例如,笔

者所讲的丰城话,主观小量加基“。比较:

(44a)三＇日(主观大量)

(44b)＇三日基(主观小量)

(45a)五＇斤也似(主观大量)

(45b)＇五斤基(主观小量)

(46a)七八＇块钱(主观大量)

(46b)＇七八块基钱(主观小量)

叁

3。1副词就“。才“。都“跟主观量的关系比较复杂,为了说明这个问题,我们先引入语义指向的

概念。

从语法上说,副词都是修饰谓词性成分的。但在语义上,副词可能指向谓词性成分,也可能指向名词性成

分。以下例(47─49)和(50─52)分别表明这两种情况:(4)

(47)敌人彻底失败了。

(48)我们一直在考虑这个问题。

(49)我就不去!看你把我怎么样。

(50)大家都来了。

(51)你都看了哪些书啊?

(52)他只关心自已的事儿。

副词在语义上指向名词性成分时,可能是指向其前边的名词性成分,如(50)中的都“指向大家“。也

可能是指向其后边的名词性成分,如(51)中的都“指向哪些书“,(52)中的只“指向自已的事儿“。

我们把前一种情况称为前指,后一种情况称为后指。例(50─52)的前指。后指都是关于范围的。

3。2。副词就“。才“。都“在语义上的共同特点是既可以前指,也可以后指。在形式上,用于前指

时,句重音在副词之前;用于后指时,句重音在副词之后(就“本身也可重读以表示后指)。下面就用前指

。后指。客观量和主观量等语义概念对就“。才“。都“的用法作具体的分析。

3。3。就“不管用于前指还是后指,都是帮助表示主观小量的。用于前指的例子,如:

(53)＇三本就够了。

(54)＇六岁就上学了。

(55)有＇两个人就能把它抬起来。

用于后指的例子,如:

(56)＇就剩这三本了。

(57)就写了＇五页。

(58)就＇五瓶儿。

马真先生认为,如果‘就’前的成分是重音所在,而‘就’之后(包括‘就’在内)无重音,那一定是

言多。“(5)例子是:

＇他们就十个人。

这个例子中的十个人“确实是言多,但照我们看来并不是主观大量,因为它没有句重音。再分析一些相

似的例子:

(59)他们＇一个小组就十个人。

(60)＇两个人就喝了五瓶汽水。

(61)＇五岁的孩子就能认两百多字。

这三例就“的前后都有数量词,但重音都在就“之前,也就是说,就“在这几例中是前指的,前指

的就“的作用只是表示其前边的数量词是主观小量,至少它后边的数量词言多,那是由于前后对比而显示出

来的,不是就“直接确定的。＇他们就十个人“中,带重音的成分不是含数量词的体词性短语,按我们的

定义就不是主观量。但是,跟(59)比较,其中所隐含的广义的小量“还是可以看出来的。

3。4。才“用于前指时是帮助表示主观大量的,例如:

(62)＇三小时才做完。

(63)到＇四十岁才结婚。

(64)给了＇两百块钱才把他打发走。

用于后指时是帮助表示主观小量的,例如:

(65)才＇三小时。

(66)才＇四十岁,正是年富力强的时候。

(67)才写了＇五页。

后指的才“和后指的就“都是帮助表示主观小量的,意义上有没有区别呢?马真先生认为,才“表

示在说话人看来太少了,就“表示在说话人看来并不多。例子是:

你这次考试怎么才三分?

我也就四分,考得并不理想。(6)

这种意义上的区别也许存在,可是难以验证,例(66)才＇四十岁,……“就很难说是在说话人看来太少

了。

后指的才“和前指的就“都是帮助表示主观小量的,可以配合使用,这时有冗余的语义信息。可省去

才“:

(68)才＇四十岁就白了头发。

(69)才写了＇五页他就不写了。

和就“一样,才“的前后也可以同时出现数量词。这时,仍需要用前指。后指的概念来分析才“的

语义作用。例如:

(70a)＇十个人才喝了五瓶汽水。

(70b)十个人才喝了＇五瓶汽水。

这两句的基本意思相同。但(70a)的用意在于强调十个人“是主观大量,五瓶汽水“是客观量,仅仅

因为跟十个人“对比才显得少。(70b)的用意在于强调五瓶汽水“是主观小量,十个人“是客观量,仅

仅因为跟五瓶汽水“对比才显得多。总之,前指的才“帮助表示主观大量,后指的才“帮助表示主观小

量;不带句重音的是客观量,在同一句子里,跟主观大量对比显得少,跟主观小量对比就显得多。这一点在下

边的句子里表现得更为明显:

(71a)他们＇十个人才喝了五瓶汽水,我们＇两个人就喝了五瓶汽水。

(71b)他们十个人才喝了＇五瓶汽水,我们十个人都喝了＇二十瓶汽水了。

3。5。都“用于后指时帮助表示主观大量,例如:

(72)都＇五遍了。

(73)他都买了＇十几件了。

(74)我都＇三四天没好好休息了。

后指的都“与前指的才“都是帮助表示主观大量的。它们在形式上的区别比较清楚,不仅重音分布不

同,更重要的是,都“后边可以不出现谓词(7)(如例(72)),才“后边一定要出现谓词。

3。6。都“用于前指时,情况比较复杂。首先,都“前边的主观量有时可带虚词连“。如(75)。(76)

。有时不能带连“,如(77)。(78):

(75)他＇半斤酒都喝不了。

(76)这间屋子＇三个人都住不下。

(77)人家＇六岁都上学了(你七岁还没上学)。

(78)做这么多题,＇三小时都不够!

连“的使用问题需要专门讨论。(8)

其次,都“前边的主观量可以是主观大量,如(78),也可以是主观小量,如(75─77)。下面着重讨论这

个问题。

3。7。前指都“表示一种比例关系:都“前边的含数量词的体词性短语表示某种数量,都“后边的谓

词表示现实世界中的某种事件。如果数量越大,事件实现的可能性越大,则数量与事件成正比例关系;如果数

量越大,事件实现可能性越小,则数量与事件成反比例关系。在含前指的都“的句子里,如果存在正比例关

系,则都“前的是主观小量;如果存在反比例关系,则都“前的是主观大量。下面具体地分析一些例子。

(3a)他＇一百斤都挑得起。

(3b)他＇两百斤都挑不起。

在现实世界中,担子的重量与挑得起“(或能挑“)成反比,所以(3a)中的一百斤“是主观大量,

与挑不起“(或不能挑“)成正比,所以(3b)中的两百斤“是主观小量。

(75)他＇半斤酒都喝不了。

(79)他＇半斤酒都喝得了。

酒的数量与喝不了“成正比,所以(75)中的半斤酒“是主观小量;与喝得了“成反比。所以(79)中

的半斤酒“是主观大量。

需要指出的是,都“前的是主观大量还是主观小量,跟谓语是肯定式还是否定式没有必然的联系。例如

:

(80)他挑＇一百斤都不觉得累。

(81)他挑＇两百斤都累了。

(82)他＇半斤酒都不会醉。

(83)他＇半斤酒都会醉。

例(80)。(82)的谓语是否定式。但都“前是主观大量,(81)。(83)的谓语是肯定式,但都“前是主观

小量。按我们的分析,担子的重量与不觉得累“成反比,与累“成正比,所以(80)的一百斤“是主观大

量,(81)的两百斤“是主观小量;酒的数量与不会醉“成反比,与会醉“成正比,所以(82)的半斤酒

“是主观大量,(83)的半斤酒“是主观小量。

(84)＇三小时都够了(哪还用得了一整天)!

(85)＇三小时都不够(更甭说一小时了)!

时间的量与够“成正比,与不够“成反比,所以(84)中的三小时“是主观小量,(85)中的三小时

“是主观大量。

(86)＇三小时都有了!

(87)＇三小时都没有!

时间的量与有“成反比(时间越长,实现有“这个时间的可能性就越小),与没有“成正比,所以

(86)中的三小时“是主观大量,(87)中的三小时“是主观小量。类似的有:

(88)＇一万字都有了!

(89)＇一万字都没有!

字数与有“成反比,与没有“成正比。这里我们可以看出动词够“与有“的语义差别。

(77)人家＇六岁都上学了。

(90)你＇七岁都还没上学。

年龄的量与上学了“成正比,所以(77)的六岁“是主观小量;与还没上学“成反比,所以(90)的

七岁“是主观大量。

(91)人家＇十六岁都还在上学(你十五岁就不想上学了?)

(92)人家＇十六岁都没上学了。(你十七岁还在上学。)

年龄的量与还在上学“成反比,所以(91)的十六岁“是主观大量;与没上学了“成正比,所以(92)

的十六岁“是主观小量。从这些例子可以看出,都“用于前指时,主观量的判别主要取决于现实世界的有

关知识即数量与事件的比例关系。在用计算机处理自然语言时,必须预先把这些知识告诉“计算机。但是,

谓语的简单形式(如喝“。醉“。挑“。累“。够“。有“。上学“)与复杂形式(加喝得

了“。不会醉“。不觉得累“。不够“。没有“,还在上学“。没上学“。没上学了“)之

间的关系是可以用规则性的知识来表达的。

总之,副词就“。才“。都“所表示的主观量意义如下所示:

前指后指

就主观小量主观小量

才主观大量主观小量

都┌正比:主观小量

└反比:主观大量主观大量

附注:

(1)都开始了“有歧义,重读都“时表示总括,重读开始“时表示主观评价。这里用的是后一种意

思。

(2)至于句重音具体落在数词。量词还是句词上,我们没有研究,暂时一律把重音标在数词之前。

(3)整整“是专用于修饰数量词的副词,关于副词修饰数量词这一语法功能的讨论,可参看马真修饰

数量词的副词,载语言教学与研究1981年第1期。

(4)我就不去!“里的就“管着整个主谓结构,可以认为主谓结构也是谓词性的。

(5)(6)同(3)。

(7)谓词包括动词和形容词。

(8)连“的使用可能取决于三方面的因素:第一,谓词的性质,例如可以说连六岁都有了“,不能说

连六岁都上学了“;第二,主观量的语法形式中是否以名词为中心,如可以说连六岁的人都上学了“;第

三,谓语的肯定与否定,否定句里用连“比较多见。