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流行歌曲以其浅浅的歌词。浓浓的情感。深深的哲理使得许多学生如痴如醉。既然学生如此钟情,笔者在复习修辞时就大胆地把流行歌曲引进了课堂。考试说明明确指出学习修辞的目的不仅仅是辨认,更重要的是指导语言实践。学生应能判断辞格使用是否得当,辨其优劣,进而运用辞格仿造句子。考试说明规定考查的辞格有八种,笔论文网者结合流行歌曲选择了其中三种常用的辞格－－拟人。夸张。排比重点加以复习。

拟人能赋予无生命的事物以生命,使之具有人的思想感情。运用拟人可以描绘出色彩鲜明。内涵丰富的形象。譬如四君子“之一的梅花以其凌霜傲雪。不畏严寒,让无数文人墨客反复咏叹。既有梅尧臣的梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香“,又有林逋的疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏“;既有王冕的不是一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香“,又有俗语宝剑锋自磨砺出,梅花香自苦寒来“。这些诗句或比长论短,或绘影传香,或写历寒弥香。但它们都没有赋予梅花人格化的内涵。在回顾的基础上,笔者即兴演唱了一曲红梅赞,并对歌词作了简要的分析。红岩上红梅开,千里冰霜脚下踩。数九寒冬何所惧,一片丹心向阳开。“一个踩“字绘出了红梅凌霜傲雪的飒爽英姿,何所惧“写出了红梅对困难挫折的蔑视,丹心向阳“则抒发了火热的GM激情,表现了无比坚定的GM信念。红梅花儿开,朵朵闪光彩。昂首怒放花万朵,香飘云天外。唤醒百花齐开放,高歌欢庆新春来。“闪“字写出了红梅在开放中使得自己生命的价值得到了实现与升华;怒“既写出其盛开之态,又写出其昂扬向上的精神;飘“则写出了红梅凌霜雪。斗严寒的浩然正气充塞于天地之间。正是这梅花唤醒“还在沉睡中的百花,共同开放出一个万紫千红的春天。拟人手法写出了梅花的外形与精神,更写出了GM志士坚贞不屈的精神。光辉峻洁的人格。

夸张则可以展开联想,创造气氛,增强感染力。小燕子赵薇曾演唱过一首风靡大江南北的歌不能和你分手。其中有这么几句:当山峰没有棱角的时候,当河水不再流,当时间停住日夜不分,当天地万物化为乌有……当地球不再转动,当春夏秋冬不再变幻,当花草树木全部凋残,我还是不能和你分手。“明快的旋律使诸多花季雨季的少男少女们心驰神往,火辣辣的歌词更让少男少女们心痴神醉。我们知道两人相爱时常说爱你到地老天荒“。似水流年,人生短暂,长相厮守到地老天荒,就够夸张的;这几句歌词则更是夸张之上的夸张。山峰无棱,河水停滞,昼夜不分,地球不动,四季无序,草木凋尽,这些现象绝对不会也不可能发生,可见其爱的痴情,情的忠贞。前一句把爱延伸到地老天荒,但此后如何不得而知;而这几句歌词则在地老天荒之后,还是不能和你分手“。真是天长地久有时尽,此‘爱’绵绵无绝期“!其想象不可谓不大胆,不可谓不奇特。正因如此,情侣们才可以红尘作伴,活得潇潇洒洒;策马奔腾,共享人世繁华;对酒当歌,唱出心中喜悦;轰轰烈烈,把握青春年华“。这几句歌词情浓如火。激情澎湃,可以说是一篇热情洋溢的爱情宣言。

排比可用来加强语势。强调内容。加重感情。运用排比往往取得气势如虹。激情飞扬的艺术效果。请看长江之歌:你从雪山走来,春潮是你的风采;你向东海奔去,惊涛是你的气概。你用甘甜的乳汁,哺育各族儿女;你用健美的肩膀,挽起高山大海。你从远古走来,巨浪荡涤着尘埃;你向未来奔去,涛声回荡在天外。你用纯洁的清泉,灌溉花的国土;你用磅礴的力量,推动新的时代。“听着响遏行云的旋律,一幅长卷在我们眼前徐徐展开:唐古拉山的源头溪流潺潺,瞿塘峡激流澎湃,涛如雷鸣,巫峡隽秀婀娜。曲径通幽,西陵峡滩多水急。形势险恶,三峡工程高峡出平湖“,蔚为壮观,黄州赤壁乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪“,采石矶江中映月,留太白遗风,金陵城下江水奔流,荡涤着秦淮笙箫,六朝金粉,入海口海天空阔,茫无涯际。正是长江连通了雪山与大海,沟通了远古与未来,也正是长江滋润着一方方肥田沃土,哺育了一代代炎黄子孙。长江是中华民族辉煌历史的见证,更是东方巨龙腾飞的不竭动力。长江这条母亲河在新的时代青春焕发,表现出了意气风发。激昂向上的时代精神。一系列排比句的运用表现了长江之水天上来,奔流到还不复回“的豪迈气势,写出了中国人民振兴中华的壮志豪情。

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