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1。 3研究的意义、主体及方法

1。 3。 1研究的意义

  选题的意义在于更有利于初高中的知识和所需能力的衔接，使得学生更综合全面的发展，以更快的适应高中的物理学科知识的学习，从而更好地落实课改来适应快速发展的社会，提高全体学生的科学素养以面对现代社会和未来科技发展的挑战。学生经过了新式教学模式的培养，就能够在学习过程中真正体验到科学探究带给自己的乐趣，认识科学探究所具有的真正意义，领悟科学精神和思想，发现物理问题，验证物理规律，从而培养学生独立探究的能力，实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。文献综述

1。3。2研究的主体

    本文的研究主体主要是上海市青浦区世外尚美中学初二、初三全体学生及全校的物理教师。笔者主要负责对学校的物理教师实施该模式情况进行访谈、了解、记录整理。

1。3。 3研究的方法   

本论文题目的论证主要采用的方法有文献法，调查法，实践法，访谈法。

(1)调查法:对上海市世界外国语尚美私立学校初二初三两个年级所有班级的学生进行调查，设计调查问卷，并在一定阶段之后进行问卷调查获得学生对物理课堂教学的感受与意见。

(2)访谈法:对学校参与研究的物理教师进行约谈，汇集他们在物理教学实践中运用“三维度”教学模式的具体感受、看法、观点、存在问题及对应措施。

(3)文献法:首先大致上确立具有研究意义的问题，列出关键词和提纲，再到图书馆根据关键词来搜集和查找具有价值的资料，分析比较获得的文献资料，对已经做出成果的研究有一定的知晓，规避相似问题的再研究，使得更具有针对性。

(4)实践法:在上海市世界外国语尚美私立学校物理教学运用“三维度”教学模式的实践过程中，全面检验理论方案的合理性、实效性，获得真实可靠的数据资料，发现存在的问题，总结经验，不断充实完善教学模式。