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1、关于提高中等生成绩的对策 每个孩子都是一座值得挖掘的宝库，都渴望得到老师的关注。中等生不是天生就居于这

个位置，是在长期的学习生活中逐步形成的一种学习上的定位。这就有待于老师和家长去“开 采”和“挖掘”。一位心理学家说过，人性最深刻的原则，就是恳求别人对自己的关怀，所 以教师的关注对学生的影响深刻。所以，陈慧荣老师在《重拾被遗忘的群体——语文教学要88447

重视对中等生的教育》一文中针对中等生的情况，提出了相应的对策。第一，课堂上关注以 中等生为主，兼顾两头。第二，走进学生的心灵。第三，制定适宜的目标，对于语文成绩的 进步循序渐进，结合他们的实际情况，制定每个单元的学习目标。第四，创建竞争的平台， 增强他们的进取意识。第五，树立榜样，从中等生中发现并树立榜样，具有很强的带动性。论文网

中等生是班级里的中坚力量，鼓励他们，带动他们，能够很快地提升班级的整体水平。 为此，杨停莺老师在《浅谈指导中等生提高语文成绩的方法》一文中提出了提高中等生语文 成绩的方法。第一要激发情感，与中等生主动交流，让他们感受老师对他们的关注。第二从 积累，阅读，小练笔入手，培养他们良好的学习习惯。第三要讲究策略，老师布置适量的作 业，让他们学会合理地安排自己的学习时间。第四要制定适宜的目标。第五要提高基础知识 的掌握度，指导学生不能死记，采用分期记忆，定时巩固的方法去掌握知识点。4

2、关于语文中等生的研究 笔者在知网上输入语文中等生，发现关于语文中等生的文章只有四篇，而且都是字数在

2000 字左右的期刊，这些期刊主要是站在教师角度，围绕在语文教学中如何提高中等生的 成绩撰写的。从中可以看出在语文学科方面对中等生的研究是少之又少。所以笔者是在前人 对中等生的研究基础上，就语文学科的中等生展开研究，分析语文中等生的现实处境，并从

家长，老师，学生的角度论述如何提高语文中等生的成绩。

3、关于国外对中等生的研究 查阅了大多量资料后，笔者发现中等生一词在国外教育基本上是不存在的，它是中国教

育中的专有名词。在国外，学生没有优劣之分，每个学生都有优势和个性。国外教育强调个 性化教育，注重学生个性化的发展。教师并不是横向地比较学生，而是纵向地比较，关注学 生在这一阶段取得了多大的进步。