对外汉语教学中的汉字教学策略
时间:2018-05-22 21:58 来源:毕业论文 作者:毕业论文 点击:次
| 摘要：本文主要通过探讨对外汉语中汉字教学的难点及原因，找出适合对外汉语汉字教学的策略。我们认为首先要明确对外汉语教学中的汉字教学的任务，根据不同阶段水平的学生具体采用不同的教学策略,采用分阶段教学法；根据学生的特点，来确定具体的教学策略；运用任务型教学法教授汉字；借鉴汉字思文导图教学法教授汉字；充分利用现代化教学手段教学。还要抓住学生的特点灵活运用教学策略；及时与学生沟通，与时俱进，及时改革教学策略，采用最适合学生的教学策略；培养学生的自学能力也应在教学策略考虑范围之内。 23185 毕业论文 关键词：对外汉语；汉字教学；非汉字文化圈；教学策略 目 录 摘 要 1 Abstract 1 前言 2 一、对外汉语教学中的汉字教学的基本任务 2 二、对外汉语教学中的汉字教学策略 3 （一）分阶段教学 3 （二）结合学生的特点，来确定具体的教学策略 4 （三）借鉴任务型教学法教授汉字 6 （四）利用汉字思文导图教学法教授汉字 6 （五）充分利用现代化教学技术手段教学 7 三、借鉴对外汉语教学中的汉字教学策略时需注意的问题 8 结语 8 参考文献 8 致谢 10 对外汉语教学中的汉字教学策略 Chinese Character Teaching Strategy in Teaching Chinese as a Foreign Language Abstract: Here we discuss the difficult point of the Chinese character teaching Chinese as a foreign language and found its reason. In order to find out the suitable for Chinese character teaching Chinese as a foreign language teaching strategies, and to promote the development of Chinese language teaching,the author thinks that the first thing to clear the mission of the Chinese character teaching in teaching Chinese as a foreign language.According to the level of different stages students specific adopt different teaching strategies, using teaching method in stages; Using task-based teaching method teach the Chinese characters; Using Chinese characters mind map teaching professor Chinese characters; Make full use of modern teaching means teaching. To hold the characteristic of students flexible use of teaching strategy; Timely communication with students, advancing with The Times, reform teaching strategy in time, using the most suitable for students of teaching strategy; Develop the students' self-study ability should also be in the range of teaching strategies to consider. Key words: Chinese Characters Teaching;Chinese as a Foreign Language;The Chinese Character Culture;Teaching Strategies 前言 随着汉语热的兴起，世界各地的汉语教学如火如荼的发展着，汉字教学却一直发展滞后。而汉字教学和汉语教学紧密联系，汉字教学的滞后将严重影响到汉语的长远发展甚至会影响到整个对外汉语教学事业的发展。作为以后要从事对外汉语教学的老师而言，关键是要多思考怎样让学习者轻松的学会汉字，所以本文主要探讨对外汉语汉字教学的教学策略。首先我们要搞清楚汉字学习的难点及原因。汉字是表意为主的文字，它的形体表意，音与形或义没有必然联系，是是社会约定俗成的；学习汉字需要音与形的结合、形与义的结合、以及音与义的结合三个层次，而拼音文字是表音文字，它的“形”直接记音，音、形基本是合一的；学习拼音文字只需要音与义结合就行了，比汉字的认知过程要简单得多。不仅如此，汉字有很多笔画组成，每个汉字之间的联系又不是特别紧密，所以拼音文字文化圈的学习者学习汉字会相当困难。 (责任编辑：qin) |