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1 在西方，对休闲体育理论的研究最早可以追溯到古希腊的亚里士多德，“一切事物环绕的中心”即是休闲，成为传统休闲体育的思想，在近百年指导休闲体育的研究和探索中确定重要地位。在1899年凡勃伦从人们的生活方式和行为方式等方面研究休闲，发现了一种全新的生活方式，标志着休闲于美国的产生。自此之后，许多的学者从不同角度研究了休闲体育的定义、产生和发展，以及发表不同阶段中休闲体育所存在的问题等相关的著作。随着国民人均收入的不断增长，休闲也越来越成为人民日常，对经济的增长提供强大的推力。研究对于国外休闲的形成、发展并专门开设休闲体育的现状并进行比较分析，学习外国先进经验，对我国构建并完善休闲体育专业有着重要意义。88470

在我国，真正意义上休闲的研究出现在当代。于光远先生针对我国体育研究的现状分别于1983年提出“我国对体育竞赛是很重视的，但体育之外的竞赛和游戏研究得很是不够”，1994年提出“玩是人类基本需求之一，要玩得有文化，要有玩的文化，要研究玩的学术，要掌握玩的艺术”。1992年《闲暇社会学》一书由王雅林等编著，标志着我国学者对休闲开始研究。我国学者将我国休闲体育于我国发展的现状与国外的情况进行了深刻的分析，有从高校休闲体育的专业概况、专业定位和培养目标、专业课程体系和结构进行比较的。有对中外休闲体育相关专业的教育概况及课程设置方面进行比较分析，从种可以看出国外休闲体育专业的专业定位更加符合社会就业，他们会根据社会需求的变化为基础，结合市场经济和体育学科自身发展的需要而确立所设置的培养方案，培养目标更加多元化，培养模式灵活多变，专业设置多样性，课程设置则会依据国家文化背景与就业需求的不同而不同。如美国注重专业课教育，英国则注重选修课，学生能根据自身选择专业性强的，可选择课程种类多样，授课形式灵活多变，关注学生在社会实践与实习当中的成长，重视学生在实践能力与创新能力方面的提升。我国高校休闲体育专业的培养方案趋向同质化，大都将培养的学生定位为休闲体育服务指导、休闲俱乐部经营与管理、休闲体育场所规划与布局设计等领域的应用型专门人才的方向;课程多侧重于休闲基础理论的学习，对于休闲技能的掌握关注较少，休闲体育专业课程设置种类少，适用对象单一，缺乏对不同学生的实际情况出发设置培养方案等。论文网

2发展趋势

随着经济的发展，人民的生活条件和经济状况得到了极大的改善，人民对于健康的关注日益加强。而休闲作为一种娱乐身心、增强体魄、调节生活的方式，越来越得到人民的认可，休闲体育的发达是其发展的必然方向。在我们的身边，休闲正在不断的发生可观的变化，更多的运动器械进入了人们的家庭，人们通过做不同种类器械的运动得到运动的体验和精神的放松；有越来越多的人走出家门向自然靠近，他们在阳光明媚的环境中毅行、登山、滑雪、森林探险，通过身体力行的方式感受自然，呼吸新鲜空气，挑战自我来提升自己的生存能力与户外经历，正所谓与天斗与地斗其乐无穷。国家政策对体育事业的进一步倡导和对休闲体育的支持，促进了更多的社会组织与民间体育组织的兴起，推动了体育产业的发展，更多的活动、更全的体育用品、更专业的人才为人们的休闲需求所服务。虽然休闲的发展前景呈现一片大好景象，但是存在的问题也需要我们谨慎对待。如1。与西方发达国家相比，国人对休闲的认识不够。对休闲有部分认识的多集中于东部地区，东部地区相较其他地区经济发达，可利用闲暇时间多，对健康的关注度更强，休闲人数总体少于西方国家。2。居民休闲时间利用不合理。我国的国家法定节假日经过调整，人们有更多空闲的时间，平均每周的休闲时间能达到30小时，但是大部分人选择待在家中看看电视听听歌，对于去户外运动的时间占的比例较少。3。中国休闲休闲体育理论需要创新。现阶段我国关于休闲体育的研究多以对西方理论的引进和发展，缺乏根据中华文化自身多元化发展的研究，缺乏寻求人类发展的普遍性的研究。 (责任编辑：qin)