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目前，美国等发达国家对健康素养研究较多、起步较早，当前对青少年群体健康素养的 研究主要侧重于了解这一群体健康素养水平的现状。Ickes 等［1］通过成人功能性健康素养 测试对 399 名美国青少年测量结果表明，大多数青少年具有足够的功能性健康素养，即具备 读写、识数等基本素养和获取相关健康信息或服务的能力。Banas［2］的研究表明，在美国， 大多数青少年在网络媒体上获取健康信息，而如果他们没有足够的健康知识和技能，判断信 息的真伪，则不仅不能促进自身健康还有可能造成不良后果。88973

虽然我国已对人群健康素养有了一定的研究，但重点探讨的是全体公民的健康素养，而 对于青少年群体进行的研究则较少。2008 年全国调查结果显示，15~ 25 岁年龄组人群具有 健康素养比例仅为 6。30%，低于全国平均水平的 6。48%［3］。刘志浩等［4］研究表明，青少年学 生的安全与急救素养、传染病素养和基本医疗素养水平较低，提示要针对青少年学生健康素 养的薄弱领域进行健康教育与行为干预。孙傲伊等［5］对中学生健康素养调查结果表明，中学生具备健康素养的比例为 13。5%，处于较低水平。可见，虽然我国青少年知道一些健康知 识，掌握部分健康技能，但在健康生活方式与行为方面比例最低，还存在许多不足。因此， 我国青少年的健康素养还有待加强。论文网

虽然目前国内外共同趋势已经将健康素养的研究对象逐渐从全人群向细分群体延伸，但 相比于成年人或临床患者，青少年特别是小学生群体的健康素养问题，还是没有引起足够的 重视。回顾目前国内外儿童青少年健康素养评估工具，主要是青少年医学素养快速评估量表、 青少年功能性健康素养测试短版、中国青少年互动性健康素养评定问卷这三类。与成人健康 素养评估工具研究相比，国内对儿童青少年的健康素养研究则相对缺乏，尤其是针对 7 ～

12 岁年龄段的小学生，目前尚未形成广泛认可的评价指标体系和评估工具。小学阶段的儿 童青少年，由于其处于身心的快速生长发育阶段，使其评价指标体系和评估工具的建立存在 很多难点。目前国内的大多数儿童青少年健康素养研究依然采用我国公民健康素养调查问 卷，修订一般人口学部分后进行调查。针对儿童青少年这一群体的健康素养评估工具的针对 性及专业性仍有待加强。因此，及时、全面地了解和掌握当前我国小学生健康素养现状的重 要性和迫切性进一步凸显。

同时，调查和分析影响青少年健康素养的相关因素也正逐渐成为该领域的一个重点。 2012 年针对武汉市小学生健康素养的一项调查分析已证实，武汉市小学生具备健康素养的 比例为 39。08%，整体健康素养仍不高；而在健康素养具体方面，虽然知识性、行为性健康

素养的掌握率较高，但技能性健康素养的掌握情况相对较差。而其中的主要影响因素为：家

长健康素养、年级和城区。2014 年南通市一项关于中小学生健康素养现状的调查也证实， 性别、地区和年级是影响健康素养的主要因素。因此，本次研究也将进一步以此为依据，尝 试从调查对象的人口学特征、家庭特征等影响因素来了解杭州市某小学的小学生健康素养现 状，为进一步做好小学生的健康素养工作提供依据。