毕业论文移动版

→(他) 问得刘根民不知如何对答

17) 海民一直冷嘲热讽，呛得少安无言以对。

→海民呛得少安无言以对

18) 白嘉轩常常忍不住咬那手腕，咬得女儿哎呦直叫，揪他的头发，打他的脸。他把疼哭了的女儿架上脖子在院子里颠着跑着，又逗得灵灵笑起来。

→白嘉轩咬得女儿哎呦直叫

→（白嘉轩）又逗得灵灵笑起来

19) 孝文拉开窑门，一个耳光抽得媳妇跌翻在门坎上。

→孝文抽得媳妇跌翻在门坎上

20) 孝文揪着媳妇的头发髻儿，两个嘴巴抽得她不再吼叫撕骂了。

→孝文抽得她不再吼叫撕骂了

21) 他郑重其事地向李光头道歉，说当初不该用拳脚逼债，逼得李光头鼻青脸肿。

→他逼得李光头鼻青脸肿

22) 她总是躲着不见面，急得她父亲把她骂过好几回了。

→她急得她父亲把她骂过好几回了

23) 玉德老汉却一头扑在黄土地上，啊嘿嘿嘿嘿地哭开了，弄得他两个都很尴尬。

    →玉德老汉弄得他两个都很尴尬

24) 她刚要起身，克南却来了，气得她差点要哭出来。

→克南气得她差点要哭出来

25) 他总是对你笑嘻嘻的，气得人只能流泪。

→他气得人只能流泪

26) 但两个不识字的妇道人家却把她臭骂了一通，弄得巧玲当晚上跑到学校另一个女老师那里睡觉去了。

    →两个人弄得巧玲跑到另一个女老师那里睡觉

27) 她的笤帚疙瘩每一下都打在这魔鬼的猫的下腹部，打得猫遍体淋血。

→她打得猫遍体淋血

28) 那些嗡嗡响着的蚊子咬得他全身发痒，咬得他心烦意乱。

→蚊子咬得他全身发痒

→蚊子咬得他心烦意乱论文网

这些句子相较于“这孩子追得我直喘气”和“那孩子追得老头儿直喘气”显得复杂一些，这些语料是从小说中摘取，在N1+V得+N2+VP的这个结构中，增加了一些成分，经过简化，删掉作者为了准确表达自己想要传递的信息而附加的成分之后，可以提炼出与“这孩子追得我直喘气”、“那孩子追得老头儿直喘气”相似的句子。在没有上下文对照情况下，易引起歧义，如例1）“凤霞马上就会扭过头来看我们，两只眼睛一眨一眨，看得我和家珍心都酸了”简化之后变成“凤霞看得我和家珍心都酸了”，究竟是“凤霞”看“我和家珍”， “凤霞”心都酸了，还是“凤霞”看“我和家珍”， “我和家珍”心都酸了，或是“我和家珍”看“凤霞”， “我和家珍”心都酸了？例2）“许三观看得桂花低下了头”，谁看谁，谁低头？例3）“他们打得我牙齿都疼了”，谁打谁，谁牙齿疼？（这一句，由于动词短语“牙齿都疼了”，按照人们的生活常识，打人者打人时一般不会打得自己牙齿疼，因此一般不会有“他们”打“我”，“他们”牙齿疼，以及“我”打“他们”，“我”牙齿疼的两种歧义，这一句从语法角度判断，会引起歧义，但从语义角度判断，不会引起歧义）例4）“认识的人叫得我头都抬不起来”，谁叫谁，谁抬不起头？例5）“他揍得李光头的耳朵里嗡嗡响了一百八十天”，谁揍谁，谁耳朵里嗡嗡响了一百八十天？（这一句与例3）相似，由于句子末尾的动词短语，从语法角度判断，会引起歧义，但从语义角度判断，不会引起歧义）。而在通过对照上下文之后，可知，例1）是“凤霞”看“我和家珍”，“我和家珍”心都酸了，例2）是“许三观”看“桂花”，“桂花”低头，例3）是“他们”打“我”，“我”牙齿都疼了，例4）是“认识的人”叫“我”，“我”头都抬不起来，例5）是“他”揍“李光头”，“李光头” 耳朵里嗡嗡响了一百八十天。通过分析这5个例子，我们可以总结出一个规律，在这些句子中，N1总是V的施事者，N2总是V的受事者，而后面的动词短语VP都是N2在经过N1对其的施事后所产生的一系列反应。那么，后面的例子也是如此吗？通过分析，发现果然如此，包括前文提到的在语义角度不会产生歧义的3、5两个例句，都普遍适用于这个规律。包括最后两条语料，最后两条语料与前面的略有不同，前面的例子N1和N2俱是人类，而最后两条语料中的N1或N2为非人类的生物，但在分析之后，发现这2条语料与N1和N2俱是人类，都遵循“N1总是V的施事者，N2总是V的受事者，而后面的动词短语VP都是N2在经过N1对其的施事后所产生的一系列反应”的规律，即例27）是“她”打“猫”，“猫”遍体淋血；例28）是“蚊子”咬“他”，“他”全身发痒、心烦意乱。 (责任编辑：qin)