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在国内，自从胡铁生教授于2011年率先发表《“微课”：区域教育信息资源发展的新趋势》，正式提出微课的概念之后，国内外的许多专家和学者，开始对微课给予越来越多的关注、研究与实施。笔者以“微课”为关键词，以“主题”检索条件在中国知网（CNKI）进行了精确的检索，经整理与统计，检索结果如图1。1所示。从图中可以明显的看出，从2011年到2016年，微课的相关文献数量呈现出指数型的逐年激增趋势。  89654

微课”相关文献数量统计图

从上图表也可看出，目前微课的研究已不再少数，但是笔者对“微课的开发与设计”为关键词，进行二次检索得到相关文献571篇，结合相关学科进行调查，其中信息技术、英语占比较大，而初中科学微课相关的设计与开发的相关研究较为稀少。所以关于初中科学微课的设计与开发研究是相当必要的。论文网

虽然由于“微课热”产生了不少关于微课的研究文章，但是仔细阅读析文章内容追根溯源就是几篇，融入自己思想的很少，因此核心文章的观点被大量重复。 分析国内外与微课相关文献发现，关于微课设计的研究大部分从 2013 年才开始，研究者从关注微课概念、价值和意义逐步转向关注微课的核心设计研究。结合具体学科进行微课内容设计的研究很少，目前国内对于微课的研究还是处于起步阶段,主要集中在理论研究，实践应用研究有些缺乏。