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5。实验动手能力差，实验技术操作课上学生往往是机械的模仿老师的操作方法，不会主动的去思考为何采用该种实验方法并举一反三，无法达到训练学生动手能力的目的。

6。复习课效率低，主要为死板的对知识点和题型进行归纳总结的“题海战术”，无法对学生进行“对症下药”式的复习提高。

1。3研究内容和拟解决的主要问题

   （1）研究内容

1。研究自改革开放以来，我国初中物理教材的不断修改和更新的具体内容，以及我国教材改革的前进方向和趋势。

2。研究自改革开放以来，我国初中光学部分知识要求的变化和教材中各知识点的比重变化。

3。对现今初中物理光学部分教材进行详细分析，清楚光学知识的教学内容和要求。

4。对现今的光学教学方法进行研究总结分析各种不同教学方法的优劣点，从而归纳出让学生更加快速有效的掌握相关知识的教学方法。

    5。研究学生在学习习惯上的差别对学习效率的影响情况。

   （2）主要问题

1。现在的初中物理光学部分内容教材教学还存在哪些问题并如何去进行改进。

2。初中物理光学部分知识的难点在哪里，采用什么学习方法可以提高学习效率，更加轻松的理解掌握知识点。

3。学生需要养成什么样的学习习惯才能有助于学习。

2光学部分教材分析

2。1不同版本教材中对光学部分知识的要求

2。1。1各版本教材统计分析

教材统计的基本目的是了解初中科学课程光学基础知识的概括，并了解光学知识要求的发展情况，从而研究光学体系的变化。

（1）初中科学光学教材内容的分析统计

初中光学教材内容，大致可以分为7个部分：

①光的直线传播

②光的反射定律

③光的折射定律

④平面镜成像

⑤凸透镜成像

⑥光的组成、色散和混合

⑦看不见的光

光学的大致内容包括了这些，但是不同版本的教科书会包含不同的内容，并且它们知识点的顺序排布也不一样。

（2）初中科学光学教材各版本知识点排序

 ①1979年人教版的顺序为：①-②-④-③-⑤

②2001年人教版的顺序为：①-⑥-②-④-③

③2003年教科版的顺序为：①-②-④-③-⑤-⑥

④2014年浙教版的顺序为：①-⑥-⑦-②-④-③-⑤

2。1。2对统计结果的分析论文网

（1）各个版本的教科书主要是分为上述四版。在1979年的人教版教材中光的折射和透镜是比较重要的知识点，但是90年代之后的教材除了凸透镜成像以及光的组成、色散和混合的比重差异比较大之外，其它部分知识的比重基本没有变化。2001年后人教版和浙教版增加了“看不见的光”这一部分的内容。

（2）上述四版教科书中各有侧重。①和②的区别于在讲授“光的反射”之前增加了光的组成、色散和混合这一部分的内容，并去除了凸透镜成像的内容。而②和③相比前面部分内容的顺序不变，而在最后加了凸透镜成像的内容。而④与其他几个版本相比是最全面的，并新增加了“看不见的光”这一部分的内容。增加这一部分的内容并安排在反射、折射等较难内容之前有利于扩大学生们的知识面并激发学生学习光学内容的兴趣。

2。2教学内容以及重点难点

2。2。1具体教学内容的分析

（1）光的直线传播：是光的基础性质，是学习光学内容的基础。 (责任编辑：qin)