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更多的国内研究者们在对师生互动的研究中更多的关注到教育机会，例如马吉宏在国内一线教师教学中发现实际课堂中存在许多教育不公平现象，分别在师生互动的对象、空间、内容、方式以及评价这些方面，他入微地分析了以上现象的原因，也提出了解决或减少现象的措施，积极努力呼吁国内一线教师教学坚持教育公平。论文网

心理学领域的众多研究者多从师生互动的内容和系统性进行分析，著书并出版了。

《师生互动论——课堂情境中师生互动的心理学研究》，作者是佐斌，他站在教育心理学特殊角度，虽然只是对小学中高段的课堂情境，但是书中作者细致分析和详述了师生互动特点和主要影响因素。

《课堂师生互动模式及其社会心理学分析》，作者是李虹，在这本书中，作者站在社会心理学的视角，分析和详述自己对课堂师生互动模式的研究。

学习并整理了以上国内外研究论文及综述文献，对本文有如下启示。

第一，课堂师生互动研究内容主要集中在课堂师生互动方式的分类，而并没有大量探究不同的课堂师生互动方式对学生心理健康的影响。

第二，有部分研究中小学课堂中对学生心理健康的影响因素，但是并没有探究大学课堂中对大学生心理健康的影响因素。

第三，教师针对学生小组组成的群体、可以进行知识的传授等行为的师组互动方式引起了教学工作者的重视。