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1。国外研究综述

职业规划的相关概念和理论最早出现在欧美国家。帕森斯提出把职业生涯规划当成职业指导活动，在此基础上又进一步提出了“职业——人匹配”这一职业生涯规划理论。自帕森斯之后，又有许多学者拓展了研究领域，主要有职业人格特征、职业选择理论、职业生涯发展理论、职业锚等。90940

“职业——人匹配”理论，在早期以是霍兰德为代表的职业专家提出的，其认为合理的职业选择需要学校教育与社会指导相结合。

 “职业锚”的概念是由美国著名教授施恩提出，施恩根据自己对高校应届毕业生的研究，提出了五种职业锚类型。在涉及到职业发展阶段的划分上，施恩主要是根据年龄来进行的，主要参照的对象有每个时期不同的工作态度、学习任务和行为习惯等。

“职业生涯发展”理论由著名职业指导专家金斯伯格提出，其研究对象主要是青少年人群，重点揭露了该群体的职业心理发展和变化的过程，他把该时期职业生涯发展划分成了三个不同的阶段。

总体来看，国外的职业生涯规划理论研究相对来说比较成熟和完善，主要把职业生涯规划放在企业人力资源管理战略中进行研究，注重研究的全程化和个性化。 

2。国内研究综述

我国真正开始职业规划教育的时间较短，同时也缺乏相关经验，关于大学生职业规划的研究在我国还处于初级阶段，目前的职业规划理论和实践研究主要体现在学生就业指导课程和职业辅导培训上。随着时代发展，很多企业慢慢的重视起人才的职业规划培养，职业规划与指导教育也出现在在大学的课堂里，但是成果并不明显，相关的课程安排、实践活动以及相关保障设施还需要通过科学合理的措施进行量化和细化，从而真正体现出职业规划教育的价值。

总体来看，有关职业生涯规划的实践研究相对较少，目前基本上是从理论上研究职业生涯规划，很少考虑到现实基础和研究的可行性。也有为数不多的研究是从实践角度进行的，但他们把研究的重点放在实践教学和中职学校，不具有代表意义。而且，大部分研究可操作性程度相对偏低，富有新视角和创新性的研究成果少之又少。多数研究分析是从理论到理论，它们几乎没有从实践角度研究和提出相应措施，主要是侧重调查分析。