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有时音乐主题虽然相同，随着速度的变化音乐形象也会随之变化，例如挪威作曲家格里格在话剧《彼尔·金特》中《在山妖的宫殿中》这首乐曲以固定的旋律、节奏与变化的力度、配器，描写了山妖们的狂欢作乐和对彼尔的恐吓。这首乐曲兼有舞曲和进行曲的特点。乐曲发展到最高潮时戛然而止，代表山妖大王一声喝令，制止了群妖疯狂的举动。整首乐曲刚开始以非常慢的速度进行，表现一些山妖小心翼翼的作祟，随着后来乐器逐渐增加，速度逐渐加快，整首乐曲的形象也在慢慢变化。文献综述

从现实生活中我们可以看到，如果从小孩子接受音乐教育比较多，通常来讲会比明显比没有接受或者对于接受音乐教育较少的孩子更活泼、更聪慧。社会上大多数人们意识到这一点，全国各大城市各种少儿表演班，音乐培训班，琴行等也纷纷出现。而家长们也意识到这一点，对孩子的音乐方面的投入也是大力支持。

音乐教育有很多作用，不仅仅在树立人生观、陶冶情操、提高知识水平等方面，还有许许多多的作用，音乐教育并不是可有可无的，他对于人方方面面的成长有着不可忽视的作用，同时也符合我们现如今人才培养的方式，所以音乐教师是不可缺少的。