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西部城市 4729931 2385649 2344281 376850 111708 265145 7。98 4。68 11。31

中国幅员辽阔，各地区文盲率由于地区发展水平、地理环境以及历史文化等因素而差异巨大（如表1）。京津沪经济发达地区的文盲率与性别差异最小，东部、中部、西部地区文盲率与性别差异逐次递增。由此可见社会经济发展水平对降低文盲率和保障女性教育权有着重要的作用。

 表1   分地区按性别分的15岁及以上文盲人口（2015年）

2。文盲率的城乡差异

受城乡二元结构的影响，城乡间的发展水平很不平衡。根据第六次全国人口普查数据，城市、镇、乡村女性文盲率分别为3。0%、5。9%、10。7%,比男性分别高2。2%、4。0%、6。8%。女性文盲率与地区差异普遍体现为乡村比镇高，镇有比城市高的特征。

（二）平均受教育年限稳步提升

    纵向看，中国女性的平均受教育年限稳步提升。根据2015年中国统计年鉴数据计算算得出，2014年6岁以上人口中女性平均受教育年限达到8。7年，比2000年提高了1。6年，与2000年相比两性教育差距缩小0。3年。女性的受教育年限与男性相比仍有差距，但与男性间的差距逐渐缩小。女性平均受教育年限增长速度也比男性的快。（如图2[8]）

图2  1982~2014年的平均受教育年限与性别差异

1。平均受教育年限的年龄差异

    不同年龄组人口的平均受教育年限存在差异（如图3[9]）。

图3  2010年各年龄组人口的平均受教育年限与性别差异

     2。平均受教育年限的地区差异来自优I尔Q论T文D网WWw.YoueRw.com 加QQ7520~18766

    在各大地区之间，女性平均受教育年限存在一定的差距。京津沪地区的平均受教育年限最长（11。24年），江苏等东部城市仅次其后，而西部城市的平均受教育年限最短（如表2[10]）。再细化到各省市区之间也有较为明显的差距(如图4[10])。天津市平均受教育年限的性别差异最小，女性比男性少0。09年。福建省性别差异最大（1。16年）。

地区 平均受教育年限（年）

京津沪 11。24

东部地区 9。75

中部地区 9。07

西部地区 8。54

表2  2015各地区平均受教育年限的性别差异

  单位：年 

图4  2015各省、自治区、直辖市平均受教育年限的性别差异

3。平均受教育年限的城乡差异

2010年城市女性的平均受教育年限为10。3年，而镇、乡村女性分别为8。7年和7。1年。显然，女性平均受教育年限按城市、乡村、镇依次递减

4。平均受教育年限的民族差异

如表3[9]所示，2010年朝鲜族女性平均教育水平最高，女性平均受教育年限最短的5个民族是傣族、布依族、彝族、哈尼族和藏族。通过比较可得出，各民族女性的平均受教育年限普遍低于男性，不同民族间两性平均受教育年限差异较大，同一民族间男女平均受教育年限差异不大。论文网 (责任编辑：qin)