asp.net+sqlserver多媒体课程教学素材网站设计+源代码
时间:2019-08-04 10:20 来源:毕业论文 作者:毕业论文 点击:次
| 摘 要：随着互联网的高速发展，各种新概念和新应用在Internet上不断涌现，多媒体课程教程则是新概念的一种应用。多媒体课程教学素材网站使用ASP.NET技术和SQL Server 2008数据库技术，实现了用户注册与登录、Photoshop课程素材、Flash 课程素材、After Effects课程素材、后台管理、客服中心等功能。多媒体课程教学素材网站的建立，让用户更直观更简便的查找到自己喜欢的素材，也可以把用户自己的素材进行上传保存，这样多用户的网站能把资源进行整合并且分类，使得已有的资源得到充分的利用。37952 毕业论文关键词：多媒体课程教学素材网站；ASP.NET；SQL Server Design and Implementation of Multimedia Course Teaching Material Website Abstract: With the rapid development of Internet, all kinds of new concepts and new applications bloom on the Internet, multimedia course tutorial is an application of the new concept. Multimedia teaching material website uses ASP.NET technology and SQL Server 2008 database technology, it realized the functions of the user registration and login, Photoshop course material, Flash course material, After Effects course material, background management, and customer service center. The establishment of multimedia teaching materials website makes it easier to find, save and upload materials, by this way multiuser website can integrate and classify resources and classification so that can make fully use of existing resources. Key Words: Multimedia Teaching Materials Website; ASP.NET; SQL Server 目 录 摘 要 1 1.课题研究背景与意义 1 1.1课题研究背景 1 1.2课题研究意义 2 2.开发技术介绍 2 2.1ASP.NET技术介绍 2 2.2SQL Server 2008数据库技术 3 3.系统分析与设计 3 3.1系统可行性分析 3 3.2系统功能分析与设计 4 3.3数据库设计 5 4.系统功能实现 7 4.1网站首页模块 7 4.2用户登陆模块 8 4.3网站分类查询模块 8 4.4后台管理模块 9 5.系统测试 10 6.总结 11 参考文献 12 致谢 13 多媒体课程教学素材网站的设计与实现 1.课题研究背景与意义 1.1课题研究背景 教师一直以来都希望更好的利用多媒体来教学，一直在借鉴文字、音频、图片来使教学内容更加丰富。但是在20世纪80年代开始出现采用多种电子媒体如幻灯片、投影仪、音频、视频等综合运用与课堂教学，这种教学方式又称多媒体组合教学法或电化教学法，90年代起，随着计算机技术的发展跟普及，多媒体计算机已经慢慢的取代了以往的教学方式。因此，现在我们见到的多媒体教学是特指运用多媒体计算机并借助提前制作的多媒体教学软件来实现教学的过程。它又可以称为计算机辅助教学。 随时间的推移，网络技术的发达与发展，互联网正在逐步改变我们的生活，成为了我们生活必不可少的一部分。尤其对现代教学有很大的帮助，曾经每每上课都需要大量的板书跟辅助工具使得课堂变得枯燥无。然而在网络发达的今天，我们就可以利用多媒体课程教学，大大加强了课堂的趣性，让原本枯燥无的课堂变的生动灵活起来。教学素材按照媒体类型可分为五大类：文本类、图像类、音频类、视频类、动画类。每一类还有很细碎的分类，而这就需要建立多媒体课程教学素材网站，有了这个网站，就会有一个很好的管理渠道，能方便使用者的上传下载以及使用，让琐碎的一个个微教学单元，能提供外部资源的多样性，有利于学习者对知识的获取与接受。这样的微教学单元既有教学的完整性又有重组的方便性，实现了一举两得。 (责任编辑：qin) |