毕业论文移动版

2.1翱翔想象世界，提高思维效率

 人的大脑分为左右两部分--左半球和右半球。[1]左半球控制逻辑思维，右半球控制形象思维。两个半球虽然各自有着不同使命，却又息息相关，只有积极调动起这左右俩边的思维，才会事半功倍。

 正如古代诗人吟诗作赋时，总是喜欢有琴声相伴。不光中国，国外的很多作家的灵感往往也来自于音乐。音乐，使人的生理得到协调，使人的心里得以平衡，从而达到大脑兴奋以及思维能力的集中。这里就不得不说一个小故事。在伟大的科学家爱因斯坦提出相对论之前，他曾经有一段低迷期，一天，他像往常一样的小楼用餐，妻子发现他食欲不振，便询问他是否身体不适。他却沉浸在自己的思考中自顾自的走到钢琴旁：“我有一个奇妙的想法!”说着，他便坐下开始弹起了钢琴。琴声时而停顿，时而意境深远，让人沉思。在几个和旋收尾后，他一边自言自语的说：“我有了个奇妙的想法！我有了个奇妙的想法！”然后就把自己关进了书房，几天以后，他带着他的研究成果——相对论，走出了房间。

其实音乐可以提高思维效率的原因很简单，当左半球处于逻辑思维时，只要将右半球的积极性调动起来，保持平衡，这样不仅可以减轻大脑的疲劳程度，还可以提高逻辑思维能力。试想，当孩子在长时间的思考作业后，如果可以听一段舒缓，轻柔的音乐，无疑会感到轻松愉快，思路开阔。正如匈牙利教育家柯达伊说：“听音乐能够 帮助牢固的掌握其他课程，并减轻课程负担过重所造成的疲劳。”大家都有这样的感受，当我们用耳朵聆听，用心感受音乐旋律的时候，我们的精神世界也会随之发生变化。[2]

2.2记忆力的好帮手源'自:优尔`!论~文'网www.youerw.com

在手机如此普及的今天，人们也都为了凸显个性的更改了手机铃声，细心的家长应该会发现，其实你并没有刻意去教孩子一些流行歌曲，她却可以将歌词唱的一字不错，而这些歌曲就是你的手机铃声，或者是街边商店里常常播放的歌曲。然而在学习中，孩子背课文却很吃力。有家长做出尝试，是不是这些歌词比较上口，好记呢？于是就让自己的孩子朗诵并背诵一首她并不熟的歌曲的歌词，结果却和背诵课文一样，吃力，难记。这就是音乐的魔力。带了旋律的歌词会伴随着旋律一起被大脑接受，而歌词里的词汇也被牢牢的记在脑海里。这对于孩子的语言能力的提高帮助将是巨大的，试想，孩子如果会唱30首歌，就会记住三十首歌词，每首歌词都有各自意思，这对于孩子的理解和写作能力的提高，效果的是显而易见的。

20世纪60年代保加利亚医生实验研究发现的“超级学习法”就是运用音乐（1600-1750巴洛克时期的音乐）证实了人的学习和记忆能力是无限的。在有音乐的环境下，人们的学习效率和记忆力将成倍增长。特定的音乐也会让人产生特定的场景回忆。就像每当响起某部电视剧主题曲时，人们会自然的想到它的剧情，它的主演，时隔多年任然记忆犹新。

由此可见，音乐对记忆力的提高还有回忆的帮助是必然的，正确的运用音乐可以使孩子们将知识的记忆变得轻松，效率变得更高，遗忘变得缓慢。