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2。2  国内外初中物理实验教学的研究现状

    针对初中物理实验教学存在的问题，在我之前已经有很多前辈提出了很多解决办法。比如说吴建琴在《初中物理实验的现状调查与分析》提到：加强物理教师的实验教学技能，提高实验教学质量。针对多数学校教学资源匮乏，实验器材缺乏，鼓励教师先动起来，动手自制教具，提高教师动手制作教具的能力，教具制作不仅是实验教学研究的表现，更是“科学就在身边、实验就在手中”教育思想的体现，同时也在很大程度上弥补了实验器材的不足。来*自-优=尔,论:文+网www.youerw.com

为了提高中学物理实验教学的质量，应加强实验教学研究，开展数字化物理实验和教具制活动，弥补实验不足。基于数字化平台的物理实验，其特点是：效果显示直观、数据处理便捷、使用范围宽广，是物理实验的一种新手段，深受师生喜爱。开展数字化物理实验和教具制作活动，不仅对实验教学与研究有利，而且也弥补了实验器材的不足。加大物理教师的实验教学技能的培训力度，以现代教育理念武装教师，以满足当今实验教学发展的需要。[11]

第三章 初中物理实验教学的改进措施

3。1 针对实验器材短缺提出的措施

   在初中物理实验教学中，部分学校的实验设备不齐全，学生不能拥有充分的时间做实验的问题。可以将几套实验器材放在班级里面，在班级里设置一个实验角。学生有空的时候就可以去做自己上课时没有做完的实验。这样就很好的解决了实验器材不全的问题了。另外还有一个解决办法，那就是在电脑上设计演示实验，学生可以通过上网，在网上做演示实验，但不可全部实验都设置成演示实验，有一部分实验可以在电脑上模拟完成，但更多的实验还需学生亲手完成才行。也就是说，可以考虑动手实验和演示实验相结合，有些实验器材比较短缺，那么可以考虑使用演示实验，虽然学生不能亲手去做实验，但能做演示实验，对学生的学习也是有一定的帮助的。