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学生能针对探究目的和条件，设计科学探究的思路，选择合适恰当的方法（实验、调查、观察、资料查询、访问等）。能制定计划（或设计方案）：根据科学探究的要求，设计实验方案，同时包括选择仪器、试剂等等。

（四）、获取事实与证据

按实验正确的步骤，细心规范地进行具体的实验操作。能从多种信息源中选择有关的信息，并整理通过实验得出实验现象、实验数据，能对获得的事实、数据进行分析和处理，可以区别出错误和误差，为了验证猜想与假设做好充分的准备。了解科学探究需要事实与证据。来*自-优=尔,论:文+网www.youerw.com

（五）、解释、检验与评价

解释：收集到的资料进行分析、讨论，得出事实与猜想之间的关系，通过分类、归纳、比较、概括等方法，得到最后的结论。能注意预想结果不一样的现象，尝试做出合理的解释。评价：学生能够评价数据的可靠性，明白出现误差是很正常的、是不可避免的，并注意减少实验误差，主要是要有对探究结果的可靠性进行评价的意识。从多种渠道获得信息资料，并与之间的探究进行比较，提出具体的建议改进探究方法。

（六）、表达与交流

能用语言、文字、图表等方式表达探究的过程和结果，书写简单的实验报告。表达探究过程结果时，与他人进行交流讨论时，敢于发表自己的观点，善于与同伴合作，能倾听和尊重他人的意见。在实验方案、现象、解释等方面与他人有异议时，能与他人进行讨论，不断反思，提出改进的具体建议，体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦。