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为了保护、传承、发扬这一优秀的民间艺术，五中定期会组织学生到“花鼓灯艺术团”进行实地的参观学习，以期在现场观摩中培养、调动学生对地方民间艺术的喜爱与兴趣。为此学校专门在校内开设了“颍上花鼓灯”课程进行教学，由外聘舞蹈老师进行指导。但是由于条件限制此课程仅限于兴趣小组，当下未能全面展开。但据笔者追踪调查，“颍上花鼓灯进校园”已作为五中近年预计开展的项目之一，正进行各方面的准备与协调。

3。音乐课堂教学特点

颍上县第五中学现有学生700余人，16个班级，每班学生人数基本控制在45人左右。小班化式的教学，有利于增强师生之间的互动交流，根据学生的反馈及时进行教学调整，提高课堂教学效率，充分调动学生的主动性、积极性，做到以学生为主体的课堂教学。

五中的音乐课程一般在“音乐教室”中进行，特定的教学环境更加有利于学生进入学习状态，提升学习效率。方便教师音乐课程的开展，钢琴等教具的使用。独立的教学楼一定程度上也减少了音乐课对其他课程课堂教学的影响。来;自]优Y尔E论L文W网www.youerw.com +QQ752018766-

（二）音乐教学缺失分析

1。多媒体应用缺失

五中教师在教学过程中普遍出现的现象是教学过于传统，课堂内容空乏，死板，缺少趣味，多媒体教学相对缺失。如今的现代教育一直强调教育现代化，科技化，要善于利用科技技术设计教学，组织教学。但是落实的仍然不够彻底。大多数教师只有在参加比赛或公开课时才会用到多媒体。颍上第五中学虽然在教室皆配置了多媒体设施，但是很少见其使用。因为教师大多习惯了以往的教学模式，多媒体的使用会增加其大量的准备工作。而且多数教师没有对多媒体教学有足够全面的认识，认为多媒体音频，视频的播放还远不如教师范唱来的更为直观。