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    2。曲作者介绍

赵元任是中国著名的作曲家，赵元任在音乐创作方面勇于创新，不段借鉴了西方音乐的特色，更是在借鉴的基础上开创了属于中国人自己的音乐特色，推动了但是中国的音乐巨轮的不段前进，他所谱曲的的作品大都是在当时社会环境下所产生反应人民生活现状所我题材的诗歌，对我国音乐的发展具有重要的的意义，我国现代著名的音乐教育者萧友梅先生评价赵元任先生替我国音乐界开创了一个新的纪元。

    二、《教我如何不想他》的艺术特色

    （一）歌词艺术特色

 天上飘着些微云，地上吹这些微风。啊，微风吹动了我头发。

 月光恋爱着海洋，海洋恋爱着月光。啊，这般蜜也似的银夜。

 水面落花慢慢流，水底鱼儿慢慢游。啊，燕子你说些什么话。

 枯树在冷风里摇，野火在暮色中烧。啊，西天还有些儿残霞。

                   教我如何不想她。

《教我如何不想他》的诗词是运用了借景抒情的手法。歌曲共分四段，每一段的的前两句都是引用了四季不同的景象寓于诗歌情画意境的描绘。第一段的天上吹来的阵阵微风就想是爱人的双手在抚摸着“我”的脸庞；从第二段的歌词中可以看出这是个恋爱的季节，这也让“我”想起和爱人在一的甜蜜回忆；第三段落花有意，水自流，燕群们说着悄悄话，向着南方的家乡归去，而“我”什么时候能回到自己的家乡呢。到了深冬的季节，一片片凄凉的景象，“我”眺望着西边正要落下的残霞，心中所思念的依然是“他”。无论这四季的景色如何的变化，总是能让我想起故乡的“他”。诗人借用四季里的一些常见的容易引起思念的古典景象来抒发诗人对祖国的的思恋之情，随着这些景象的变化，诗人的情感也随之起伏，紧接着用“啊”字来抒发诗人心中的情感，用“教我如何不想他”来抒发心中压抑的情感和对爱人的思恋，以及诗人对祖国的热爱，并且让诗歌中所要表达的意境得到完美的升华，实感的景象能够更号的勾起诗人的在祖国生活的回忆。文献综述

（二）调性分析

    全曲歌词是分节式的四大段，赵元任老师没有采取分段式的曲调，而是采用了通体式的曲调。第一段共四句，体现了“起承转合”的特点，刘半农先生用“微风”“微云”“飘”“吹”这样极为普通的词语写出了高雅的诗词，而赵元任老师也采用了升G、B、升C这最为寻常的三个音符，经过精心的排列和节奏的变化，与歌词完美配合。赵元任老师为歌曲设计了以E调为主调的E-B-E-e-C-e-E的近关系调性和同主音调性的布局。歌曲开始是用E调为主调，来对第一段对第一二段的春日、夏夜进行了恰如其分的简洁描绘；第二段的结句由于曲调落在属音上，其后的第一间奏转到了 B 宫调，以巩固属音的调性，但在之后的第二间奏立刻回到了 E 宫调，凸显主调的绝对核心位置；表现凄清秋景的第三段，曲调再次从 E 宫调转到了同主音的 e 羽调上。同主音转调在西洋调式中使用较多，是对比性较强的转调手法，用于这段出现的朗诵式的乐句，暗示内心感情出现了波动或碰撞，而最后一句又回到 e 羽调的同宫系统 G 宫调上，让歌者重温了第一段末句带有深沉的思念音调；第四段描绘的是冬天的景象。调性又转到了e 羽调，小调色彩的使用使情绪又变得暗淡起来。最后调性又转回到 e 调的同名调 E 宫上，最终完成了调性的回归。多种调性布局，逐渐把情绪推向高潮。这首歌曲的调性渗透了西方大小调式的色彩，但始终以中国民族调式为核心，寓意了作者虽然身居海外，不忘祖国和亲人的拳拳赤子情怀，“调性情感”的巧妙运用，深化了“教我如何不想他”这个主题，而“他”更是一字双关的传达了作者的思乡之情和真挚爱情的向往。在这样一首篇幅不大的歌曲中，运用调性、调式的转换，丰富了歌曲的艺术表现力，使歌曲得到了升华。 (责任编辑：qin)