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形结合在中学数学中的应用(3)

时间:2023-04-08 16:00来源:毕业论文
4。数形结合的途径和原则 进行数与形的渗透、转化,主要有三个:一是通过建立坐标 系统 ,引入参变量,化静为 动,以动求解;二是转化,即利用几何

4。数形结合的途径和原则

进行数与形的渗透、转化,主要有三个:一是通过建立坐标系统,引入参变量,化静为 动,以动求解;二是转化,即利用几何图形直观地分析问题中的数量关系,或者将几何问题 转化为代数问题进行求解;三是构造,即构造几何模型,构造函数或构造图形。

运用数形结合思想方法分析解决问题时,还要把握三个原则:一是等价性原则,充分 理解代数性质和几何性质,在转换的过程中确保数量关系和几何图形之间是一致的,否则会 造成解题错误;二是双向性原则,即在思考问题时既要利用几何图形进行直观分析,又根据 数量关系进行准确的推理和计算,两者若不兼顾结果就容易出现偏差;三是简单性原则,即 在数与形转化的过程中尽量使图形简单合理,从而简化代数运算。

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