4 中美初中教材几何内容的具体比较 15

4。1 知识点呈现方式源Y于Y优E尔Y论L文W网wwW.yOueRw.com 原文+QQ752018.766 的比较 15

4。2 知识背景的比较 17

4。3 例习题综合难度的比较 18

5 研究的结论与启示 21

5。1 研究结论 21

5。1。1 几何内容整体比较异同点 21

5。1。2 几何内容具体比较异同点 21

5。2 研究的启示与建议 22

5。3 研究中的不足及改进 22

致  谢 23

参考文献 24

1 引言

1。1 研究背景

时代在不断发展，而推动发展的主要因素在于各国教育体制下所培养出的人。随着国际竞争力的不断加强，新型人才的培养越来越受到各国的关注，而人才质量的高低正是与一个国家教育素质的高低息息相关，因此，课程改革也一直是各个国家的当务之急。数学作为学科体系中的重要一环，在课改之中更是倍受关注，而教材作为课程的主要载体，是课改得以实施的有力保证，在整个课程体系中具有突出地位。From优Y尔E论W文W网wWw.YouERw.com 加QQ75201,8766

张奠宙教授曾说过：“教什么远比怎么教重要。” 而数学教材作为教师向学生传授知识和传递课程目标的重要渠道，是教师进行教学，搞好教书育人工作的具体依据，是学生获得系统知识、发展智力、提高思想品德觉悟的重要工具，因此在新课改过程中，教材的改革处于相当重要的位置。我国2011年末完成的《义务教育数学课程标准（2011年版）》，是继2001年版课程标准之后经过许多专家、学者和一线教师十年努力探索与实践之后所编制出的新课程标准，在内容、理念以及目标等方面都发生了明显的改变。在新课标的指引下，数学教材的修订也得以开始，例如现有的人教版教材、浙教版教材、北师大版教材等都具有着各自的特色。而总结修订教材的方法主要有两种途径 ：一是在本国课程教育现状基础上对课程改革进行取长补短；二是了解和深入学习别国在课程改革当中的优点和不足。而通过中外数学教材的比较恰好可以兼顾我国的课程现状和学习别国课程的优势。

现在的初中数学基本内容主要分为三大块内容，数与代数、几何与图形、数据的分析与整理，几何内容作为数学的基础内容，属于研究空间图形的科学，占到了六成，而且在国际教育比较TIMSS 2005-2009对八年级学生学业成绩的评价中，几何内容也占有很大的比例，仅次于数与代数10% ，足以看出几何内容在初中阶段的重要地位，因此选择几何内容作为比较研究的对象是非常具有实际意义的。

另外，美国作为西方国家的典型代表，它的数学教育改革经历了一个曲折艰难的探索过程，而美国教材中对于“问题解决”的基本思想也与我国新课改中所提倡的培养学生的数学思维能力和发展学生的数学应用意识相一致，所以将两国教材进行比较是必要的。通过分析美国教材的编写特点和理念，思考并学习他们把知识点编写入教材的合理之处，以弥补我国在教材编写和培养人才方面的不足，希望为我国教材编写提供一些建议。

1。2 研究的问题

本研究以中美两国初中数学教材为研究对象，选取几何内容，分析现有关于教材比较研究的成果，围绕以下两个问题对中美两国初中数学教材几何内容进行研究： 中美初中几何教材比较研究以《全等三角形》为例(2):http://www.youerw.com/shuxue/lunwen_161427.html