当齐天大圣时，相当于下界二百九十年， 290

在五行山下度过了年纪的一半，

护送师父去西天取经，又有十年了。 10

他当时有多大岁数?   

表格 1

最后一行右边的方程，可以得X = 1200。

这就是说，孙晤空当时的年纪是一千二百岁。

2。2善于推敲叙述语言的关键词句 

在学生的数学教材以及课外辅导书上，有很多叙述性的语言,它们是介绍数学概念的最基本的表达形式。这些叙述语句中的每一个关键的字和词都有确切的意义，教师在教学时和学生在学习时不可随意增减。师生在教学和学习时须仔细推敲，明确关键词句之间的依存和制约关系。

2。2。1二次根式、最简二次根式和同类二次根式

例如在学习二次根式、最简二次根式和同类二次根式时，三者的概念容易混淆，需要学生掌握它们各自的特点。教师在讲授新课时，要注意总结归纳。在系统地讲解概念后，可以请学生讨论后一起参与课堂小结的部分。教师可以提问具有引导性的疑问：根据最简二次根式的定义，思考最简二次根式要满足什么条件？学生在提取到信息后，不一定能完整快速的回答，这就需要教师加以引导，最终得出两个条件；同理可得，学生可以尝试得出同类二次根式的条件。

问题1：已知a是实数， 是否是二次根式？

解析：由二次根式的定义可知， 符合二次根式的两个条件：①带有根号；②被开方数是非负数，所以是二次根式。不能认为式子能够开平方就说它不是二次根式，只不过不是最简二次根式。判断是否是二次根式时，一定要严格依照定义。文献综述

问题2：下列二次根式中，与 是同类二次根式的是（  ）

A      B     C      D 

解析：判断两个二次根式是否是同类二次根式时，应先将它们化为最简二次根式，再看被开方数是否相同。选项A显然已经是最简二次根式；选项B， ；选项C， ；选项D， 。只有C选项的被开方数与a相同，故选C。

例如在高中数学学习中，要求学生会使用一些简易逻辑中的联结词，如“且”“或”“非”。学生在学习和日常生活交往中，也会使用这些联结词，但和课堂上的学习又有不同之处。这就要求教师在讲授时，重视数学实例的运用，使学生理解逻辑联结词“或、且、非”的含义，巩固并运用新知识解决实际应用问题。