家庭礼仪 耐心听从长辈教导，不胡搅蛮缠

用谦虚的语气与长辈交谈 保持环境整洁，勤劳帮助父母做家务，注意待客礼仪

公共场合礼仪 学会聆听和交流，待人热情 遵守社会公德

   （二）小学生礼仪教育的重点

小学礼仪教育的重点在于选择恰当的教育方式与方法，为小学生提供合理的礼仪教育内容，使学生提高礼仪意识，掌握礼仪知识，培养礼仪精神，养成良好的行为习惯，并在人与人之间的交往中表现出合乎人际交往规范的行为的实践活动。在本文中，小学礼仪指的是在正规小学中接受教育的小学生的礼仪行为。

    比较常见且对小学生具有较大影响的礼仪概括为以下四类：

   “1。校园礼仪，包括升旗礼仪、师生交往礼仪、同学交往礼仪、楼道文明等；

 2。家庭礼仪，包括与家长交往礼仪、待客交往礼仪、用餐礼仪等；

 3。公共场所礼仪，包括旅游礼仪、观看表演礼仪、交通礼仪等；

 4。形象礼仪，包括仪容礼仪、仪表礼仪、体态礼仪等。”[1]（P2）

因此，小学礼仪教育包括校园礼仪教育、家庭礼仪教育、公共场所礼仪教育、形象礼仪教育等方面的内容。

   （三）小学生礼仪教育的意义

 1。 改善学生的文明素质，为了解学校开展的德育教育工作是否取得良好的成效，可将学生的外显行为作为一个判定依据。假如礼仪教育工作开展良好，学生的外显行为就会发生巨大的改变，当学生在公共场所、校园和家庭中能够自觉遵守礼仪行为规范时，他们原先存在的一些行为陋习就会消失不见，学生之间能够形成良好的礼仪遵从氛围，这能有效改善学生的文明素养，有利于他们参与人际交往活动。

2。 建立和谐亲子关系。家长不仅重视孩子的学习情况，也对他们的礼貌教育投入了较多关注，但家长主要是在平时纠正孩子的一些陋习，他们没有针对孩子开展科学规范的礼仪教育，学校组织学生参与礼仪教育活动，将生活礼仪作为入手点，帮助学生养成正确的礼仪习惯，改善家长与学生之间的相处模式，从而促使其建立友好、和谐的亲子关系。

 3。 能够改善学校和学生的社会形象。社会各界非常重视礼仪教育，假如学生在乘车时能够自觉遵守礼仪规范，公众就会认可学生及学校的形象，并主动为学校开展的教育活动提供支持与帮助。

4。 可在特定范围内营造良好的文化氛围，当学生的外显行为发生变化后，家长和教师的行为也会随之改变。当学生拥有较高的文明素养后，家长和教师的文明素养也会得到进一步提升，这能在学校和家庭范围内营造良好的文化氛围。

三 小学生礼仪教育行为现状调查与分析

  （一）调查内容与方法来自优W尔Y论W文C网WWw.YoueRw.com 加QQ7520,18766

为对小学生的礼仪教育情况有深入的认识和了解，本文利用问卷调查法了解了一些学生接受礼仪教育的现状，在开展问卷调查工作时，主要将南京一中实验小学三到五年级的学生作为调查对象，采用一对一的调查方式填写问卷，此次调查共发放110份问卷，所有问卷全部收回，附录为问卷内容。

依照选取的维度将问卷内容划分为几大类，主要包括敬语使用情况、文明用语使用情况、礼仪知识掌握情况、家庭礼仪情况、校园礼仪情况、礼仪认知情况等，这些问题包含了礼仪教育各层面的内容，选取的题目有较强的代表性。在收回问卷后，利用excel工具整理分析数据。一些参与调查活动的教师也为研究提供了大量数据和资料。为便于统计，每道问题的各个选项都设置了与之对应的评价内容，按照礼仪遵从和认知情况将评价归纳为三类，分别是不重视、非常重视和比较重视。 小学礼仪教育的行为研究(2):http://www.youerw.com/shuxue/lunwen_197508.html