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中学生数学学习现状的调查分析(2)

时间:2019-07-12 21:34来源:毕业论文
通过查阅文献,参考有关研究资料,结合在中学进行的数学学习调查的实际情况,设计问卷调查的内容(见附录),调查中学生数学学习的一些现状,通过


    通过查阅文献,参考有关研究资料,结合在中学进行的数学学习调查的实际情况,设计问卷调查的内容(见附录),调查中学生数学学习的一些现状,通过这个调查过程发现所设计得问卷存在的问题,从而对问卷进行细致的修改,进而确定了侧重调查中学生的数学成绩、作业的情况,调查中学生自身的数学学习习惯、方法这些非智力因素以及家庭、教师、社会等的几个方面对其数学学习的影响.
表1 成绩及作业完成情况调查统计表
数学平时成绩    60分以下    60~80分    80分以上
    28%    46%    26%
对待作业的态度    每次都独立完成    有时完不成    从不独立完成
    50%    37%    13%
    学生成绩和作业完成情况现状分析:
第一,通过表格发现,学生成绩大多属于中等,有28%的学生数学成绩不及格.这些人可归属学困生行列.
第二,学生对待作业的态度有一部分不认真,一般还是认真完成,且根据调查情况可以看出,不认真完成作业的学生当中大部分是成绩较差的人.这些学生的成绩差与自身对待数学学习的态度明显有很大关系,态度不认真也是学困的原因.
第三,有些学生作业完成情况不好,也与作业难度有关,可能存在作业难度超标加之本身基础不好,所以做作业有困难,不能很好地按时定量完成.
第四,时间观念不强,自觉性差,不能合理安排学习数学的时间.
表2 课堂表现情况与学数学占用时间调查统计表
上课听课的认真程度    很认真    较认真    不认真
    13%    60%    27%
回答问题是否会跟着思考    会    经常会    偶尔会    从来不会
    31%    43%    15%    15%
课后学习数学用时情况    最少    较少    一样    较多
    10%    23%    47%    20%
    学生课堂表现及数学学习用时现状分析
第一,以上数据表明,多半学生能够意识到数学学习的重要性,上课可以做到认真的听讲并认真思考问题.
第二,在调查过程中发现,上课不认真听讲,不愿思考的学生大部分成绩较差,作业完成情况也不好.他们上课听不懂也不愿意再听再问再思考.
第三,付出与收获总是成正比,调查可看出那些课外花在数学学习上时间较多的学生成绩普遍较好,而上课听不懂的学生课后也不愿意再去学习.
第四,调查中也发现,有些学生虽然上课认真听讲,但课后用在数学上的时间较少,遇到难题多数学生属于不管不顾型,因此成绩处于中间水平较多.成绩差的学生当中也有个别对于较难的问题追究求助查询,可能是出于对数学的兴趣,但本身基础不好,因此成绩处于下游.
表3 数学学习的兴趣和信心调查统计表
对学好数学的信心程度    有    不确定    没有
    27%    60%    13%
对数学老师的态度    喜欢    无所谓    不喜欢
    43%    36%    21%
你对数学学习的兴趣    很喜欢    一般喜欢    初中开始不喜欢    一直不喜欢 中学生数学学习现状的调查分析(2):http://www.youerw.com/shuxue/lunwen_35628.html
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