教学片段二：
师：第二题相对来说比较有难度，有同学有思路么？（全班没有人举手，有部分人在下面嚷嚷着说只找到2个角的关系，不知道接下来怎么办）组内同学一起交流下，集思广益，看看如何利用题目所给的条件.
（这时候老师走下讲台到小组中去，在组员都沉默的时候老师适当的给了一些提示然后接着让学生自己讨论.）
师：看题目所给的条件，由 ,我们能知道四边形其他两个角之间的关系是？
(在图中老师标出 ）
    生：有
    师：由 、 平分 可知道什么？
    生： , .
师：再次强调一下，证明直线平行就要想到要找角的关系，那么结合刚刚我们对题目条件的分析来好好想想找角的什么关系，找哪些角之间的关系？
（在接下来的2分钟里有的同学在自己独立思考，有的同学在和同学互相讨论，有了思路然后自己独立写好过程，还有小部分同学趁机做小动作，陆陆续续的每组开始有人举手.老师请了一位成绩较好的学生上台边说边写） 关于中学数学教学中有效合作学习的探讨(2):http://www.youerw.com/shuxue/lunwen_38392.html