3  大学生对男女同居看法的实证分析

3。1  调查问卷

3。1。1  调查问卷的设计

此份调查问卷大多是单选题,还有一道是多选题,问卷包含三个基本部分,针对三个部分共设计10道题。第一部分为基本信息,包括参与调查者的年级、性别,共两道题；第二部分为家庭情况,其中包括参与调查者的家庭户籍、家庭经济情况、父母婚姻状况等共3道题；第三部分为大学生同居的影响,共5道题；第四部分为同居费用问题,共一道题。为使问卷满足研究目的,本文通过随机抽取样本进行数据检测的方式来验证问卷的科学性。

3。1。2   调查对象

本次调查对象源于学院大一至大四的学生,有效问卷中女生275人,男生225人。

3。1。3  问卷的发放与回收

本次问卷主要通过纸质发放的形式进行,共计发出问卷500份,实际回收有效问卷500份。问卷回收后,进行了问卷的筛选,剔除了不合格和无效的问卷,对符合要求的495份问卷进行了数据录入和统计分析。

3。2  评价方法--频数分析、交叉频数分析

3。2。1  频数分析的基本思想

频数又称“次数”。指变量值中代表某种特征的数（标志值）出现的次数。按分组依次排列的频数构成频数数列,用来说明各组标志值对全体标志值所起作用的强度。既可以用表的形式,也可以用图形的形式。基本统计分析往往从频数分析开始,通过频数分析能够了解变量取值的状况,对把握数据的分布特征是非常有用的。统计图和频数分布表是频数分析常见的两种形式种形式。本次调查研究分析主要采用频数分布表的形式。

3。2。2 交叉频数分析的概念 

交叉分析法又称立体分析法,是在纵向分析法和横向分析法的基础上,从交叉、立体的角度出发,由浅入深、有低级到高级的一种分析方法。这种方法虽然复杂,但它弥补了“各自为政”分析方法所带来的偏差。交叉频数分析能够通过看分析多个变量不同取值下的分布,掌握多变量的联合分布特征,进而分析变量之间的相互影响和关系。交叉列联表是交叉频数分析最常见的形式[3]。

3。3  分析过程文献综述

3。3。1  家庭户籍情况

表1

家庭户籍

Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent

Valid 城市 310 62。6 62。6 62。6

农村 185 37。4 37。4 100。0

Total 495 100。0 100。0

从表1中可以看出调查对象中有62。6%的大学生来自城市,37。4%的大学生来自农村。由此可以得出,为什么多数大学生比较赞同男女同居这一行为了。因为伴随着社会经济的快速发展,人们的思想观念逐渐开放,走在时代前列的青年大学生们更是追求自由,特别是处于城市的年轻人们,他们接触新鲜事物的机会远大于农村的年轻人,所以他们更易接受或愿意尝试同居个人行为,引发了许许多多未婚先同居的事情。而相对来说,来自农村的学生思想在他们祖父辈的影响下还是比较保守的,但这并不意味着以后还是呈这种趋势发展下去。