数学史上一个个生动的故事就是一种对后人创新激励，如公元263年， 刘徽在我国古籍《九章算术》中提出了计算圆周长的“割圆” 思想， “割之弥细， 所失弥少， 割之又割，以至于不可割， 则与圆周合体， 而无所失矣！” 生动的描述，有趣的故事，数学史与创新的碰撞融合，激扬出一个个励志的故事。

数学史上三次危机的产生与解决，都是由于无数数学家们大胆运用创造性思维，使自己能够挣脱前人结论的束缚，为追求真理而不断进行探索的精神。数学史中所包含了大量关于数学家们对揭示数学概念形成过程，展示数学定理的发现过程，演示问题解决过程的辛苦研究的故事。