1。2。1 表象能力的重要性

Shafir等人的研究结果表明，运动表象任务能够提高相应的情绪状态，对情绪调节有潜在影响[4]。在身体训练和运动表象训练中，都涉及到认知机制，而它是推敲、规划与运动控制的基础。这种机能上的等同，是意识训练具备有效性的重要和必要条件，同时也是更好地理解运动表象机制的必要条件。然而，存在很多因素能够引发运动表象对运动表现具有积极意义的影响。很多学者认为，要达到最为理想的运动表象效果，要求运动员对于所模拟的任务较为专业[5]。相反，另一些学者则认为，来自优Y尔L论W文Q网wWw.YouERw.com 加QQ7520~18766 在主要依赖知觉信息的任务中，例如障碍滑雪或球拍类运动，内部视觉表象则具有更大的优势[6]。

在相关的运动训练领域，由于运动员们通常在做动作技术模拟训练时，被要求尽可能精确地想象他们的运动，那么脑力训练对于运动表现的影响时，就应该考虑到他们具备形成准确表象的能力[7]。

母晓蓉在《声乐教学中表象及表象能力培养探析》中指出，表象不仅可以促进演唱者想象过程的发声，帮助演唱者控制自己的发声，而且还可以帮助演唱者通过思维与想象过程，理解、领会歌曲的文化内涵，丰富歌曲的形象，增强表演者的情感活动[8]。

1。2。2表象能力与心理旋转

表象的研究也可谓历史悠久，其被引入体育运动领域也有几十年的光阴。测量表象能力的工具虽然在发展和探索已经踏出飞跃性的一步，但是在这些方法里研究者依旧还是能看到这些测量手段的局限性和突破空间。虽然马丁表象技能量表测量所需成本较低，测量的过程简单易操作等其他优点，但其主观性较强这一缺点却不可忽视。

表象研究初期阶段，心理旋转就成为验证表象可操作性的有效手段。因此，测试和记录被试在心理旋转测验中反应时和准确率的不同，可得出被试表象能力差异的有关结论。

在心理旋转测验结果中表明，当字母垂直时，反应时最短，随着旋转角度的增加，反应时也随着增加，当字母旋转180°时，反应时最长。这说明，被试在完成任务时，对表象进行了心理操作,即他们倾向于把倾斜的字母在头脑中旋转到直立的位置，然后再做出判断。在此之后的大量相关研究均证明,正确反应所需时间越短,表象能力越强。反之，反应时越长，表象能力越弱。 

1。3 研究问题与思路

1。3。1 问题提出

    研究者们已经对表象能力进行了许多研究，其中包括了表象能力的性别差异。另外，研究者也考虑到，是否能通过其他手段也能让表象能力得到提高呢？研究者们开始关注很多能够接触和运用到表象能力的专业学科，如机械、美术、体育等；表象能力对体育专业的人员是要求较高的。本研究试图从体育专业和普通专业学生角度分析在表象能力特征上的差异：

   （1）同专业男女大学生之间表象能力特征是否存在差异？

   （2）不同专业大学生之间的表象能力特征是否存在差异？   

1。3。2 研究构思

    在前人的已有研究基础上，本研究探讨性别、不同专业的表象能力特征的差异性。研究采用了修改过后的Shepard（1971）著名的心理旋转实验，以考察图形是否在个体心理上进行旋转。实验的材料是用计算机制作的，为不同角度的正R和反R（镜像）图片，实验过程中随机呈现的R图形，被试对其需做出正向还是反向的判断。

1。4 研究意义和目的

1。4。1 研究意义 体育专业大学生与普通大学生表象能力的比较研究(3):http://www.youerw.com/tiyu/lunwen_196350.html