共有14个系别，分别选取5个文科系，5个理科系进行发放，每个系发40份问卷，共计发放问卷400份，回收395份，其中有效问卷为375份，有效率为100％。
1.2.4数理统计法
对回收的有效问卷进行统计并应用Excel2007软件，进行相关数据的分析与整理。
1.2.5逻辑分析法
    对所获取的文献资料进行整理、归纳、总结与分析。
2.结果与分析
2.1学生校园篮球项目开展现状
2.1.1大学生篮球课学生的篮球基础水平情况分析
受全民健身意识的增强和 NBA、CBA、CUBA以及CUBS篮球项目的宣传影响，
如今篮球项目已在校园里普遍推广开来并备受学生们的喜爱。从表1调查统计数据显示:学生在对自我评价中，可以看出学生篮球基本功水平整体较差；因此，学校应加大篮球运动项目篮球赛事的宣传工作，同时多举办一些篮球趣赛、院系之前的交流赛来以球会友，让更多的学生感受到篮球运动的乐趣，让他们喜爱上篮球这项运动。俗话说的好，兴趣是最好的老师，只有爱上篮球运动项目，球技才会在不知不觉中快速提高，才会真正体会到运动的快乐。
表1学生篮球基本功自我评价表
评价水平    好        较好    一般     较差      差          合计
自我评价
百分比%
    12    53
3.20      14.1
                  115
    30.6
    175       20
46.7      5.3
         375
      100
2.1.2学生对体育篮球课的喜爱程度
    针对正在学习篮球课程的学生而言兴趣是最好的老师,对篮球运动的喜爱程度，是决定学生学习篮球态度的根本标准。从表2的调查情况可以看出，学生非常喜欢篮球这项运动的学生占25.6%，41.3%的学生比较喜欢篮球运动，22.7%的学生喜欢篮动，只有6.4%和4. 0%的学生不喜欢篮球运动。由调查结果分析可以看出，大约有89.6%的大学生是根据自己的兴趣爱好来进行体育项目选修课的，有 10.4%的学生虽然选择了篮球课程但他们对篮球运动毫无兴趣，通过对这部分学生群体进行调查分析发觉，出现这种现象的原因有： 1、一些学生看多数同学选择了篮球课，怕自己孤立也跟风选了篮球课。2、看到自己的好朋友或舍友组队选择了篮球课。3、另外还有一些学生是为了修体育学分才选的篮球课。体育教师应不断地提高学生对篮球运动的兴趣，充分调动学生学习篮球运动的积极性，帮助和激发学生喜爱上篮球这项运动，让学生经常参加篮球运动，教师与学生一起参与到其中定会起到事半功倍的效果，这样老师也能更好地与学生做好沟通，获得学生们的尊重与理解。 这样不仅有利于学生的学习兴趣，同时也有益于教师的教学状态。
表2篮球课上学生对篮球运动项目喜欢程度调查数据分析
类别  非常喜欢    较喜欢    喜欢    不喜欢    很不喜欢       合计
人数    96
比例%    25.6    155
41.3    85    24
22.7    6.4    15
4.0      375
  100
2.1.3体育课对大学生参与篮球活动的影响 大学生校园篮球项目开展现状调查(2):http://www.youerw.com/tiyu/lunwen_36468.html