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影响青少年足球技术训练的因素研究

时间:2020-04-18 14:52来源:毕业论文
以海宁市的足球运动学校为主要的研究对象,从教练员的基本情况、影响青少年足球训练的技术因素,以及训练理念三个方面进行调查和研究,得出目前青少年足球训练中存在的相关问

摘要本文通过对现阶段中国青少年足球技术训练的现状进行梳理,以海宁市的足球运动学校为主要的研究对象,从教练员的基本情况、影响青少年足球训练的技术因素,以及训练理念三个方面进行调查和研究,得出目前青少年足球训练中存在的相关问题,并提出相应的解决对策。47845

Abstract

This article through to the present status of Chinese youth football skills training, Haining football schools as the main object of study, from the basic situation of the coaches, the technology factors affecting juvenile football training, and training philosophy three aspects to investigate and study, it is concluded that the present situation of juvenile football training related problems, and puts forward corresponding countermeasures.

毕业论文关键词:足球;技术训练;教练员;训练理念

Keywords:Football; Technical training; Coach; Training concept

目    录

1.前言..1

1.1问题的提出....1

1.2研究目的与研究意义.1

1.2.1研究目的....1

1.2.2研究意义....1

2.相关文献综述....2

3.研究对象与研究方法...2

3.1研究对象.2

3.2研究方法.2

3.2.1文献调查法..2

3.2.2访谈法.3

3.2.3实地观察法..3

3.2.4问卷调查法..3

3.2.5数理统计与分析...3

4.研究结果与分析..3

4.1青少年教练员的基本情况分析...3

4.1.1教练员的年龄分析.3

4.1.2教练员的运动年限分析..3

4.1.3教练员的执教年限分析..3

4.1.2教练员的运动年限分析..3

4.1.3教练员的执教年限分析..4

4.1.4教练员的学历分析.4

4.1.5教练员的技术等级和带队参赛情况分析...4

4.1.6教练员的培训班参与情况分析.4

4.2影响青少年足球技术训练的技术因素分析...5

4.2.1青少年足球技术训练的速度因素分析5

4.2.2青少年足球技术训练的对抗性因素分析...5

4.2.3青少年足球技术训练的实战因素分析5

4.3青少年足球教练员的训练理念分析....6

4.3.1对足球比赛的理解.6

4.2.3青少年足球技术训练的实战因素分析6

4.3青少年足球教练员的训练理念分析....6

4.3.1对足球比赛的理解.6

4.3.2对技术的理解6

4.3.3对运动员基本能力的理解6

4.3.4对身体素质的理解.6

4.3.5对总体训练的理解.7

5.结论与建议.7

5.1结论7

5.2建议7

6.参考文献...8

7.附录..9

1.前言

1.1问题的提出

足球作为三大球之一,有着广泛的参与性和普及性,是在全球的体育界中最具影响力的单项运动项目,其独特的魅力、丰富的内涵俨然逐渐成为人们生活中不可或缺的部分,并且其普及程度和发展水平是任何一项运动都无法相媲美的。尽管足球本身的魅力让很多人趋之若鹜,无法抵挡,但是由于中国足球体制的不完善,出现了很多负面的消息,尤其是中国足球协会的假球、黑哨事件,严重影响了足球这项风靡世界的运动在中国的进步和发展。但自从2014年恒大足球的崛起,以及政府下定决心好好改革中国足球的发展,足球这项运动重新被推向了尖端。

然而,中国足球的发展显然不单单只是从改革体制,改变运动员的训练方式方法做起。因为要想促进中国足球的发展,不是一朝一夕所能完成的事,而且也不可能在短时间内迅速的发展到世界领先水平。而是应该正确认识当前的形式,从根本做起,从娃娃抓起,从小培养广大青少年对足球运动的兴趣,提高青少年的足球人才培养意识,增强青少年足球技术训练水平,才能从根本上提高中国足球在世界的发展水平。 影响青少年足球技术训练的因素研究:http://www.youerw.com/tiyu/lunwen_50100.html

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