本文主要通过问卷调查和访谈，切实了解淮安市大中小学体育教学衔接之间存在的主要问题，在充分征求各校体育教师和相关专家的基础上，并结合实际，找出改善淮安市大中小学体育教学衔接的合理化策略，希望为尽快解决长期困扰体育教学的“低水平重复”现象提供借鉴，为推动大中小学体育教学水平的提升提供参考。

2研究对象和方法

2.1研究对象

主要是淮安市各大中小学校学生及体育教师，样本含量为820人，其中教师170人，学生650人。分别是5所高校（淮阴师范学院、淮阴工学院、淮安职业信息技术学院、淮安财经学院、淮安食品技术学院）、4所中学（淮洲中学、清江中学、淮师附中、北京路中学）、4所小学（淮师第一附小、清河小学、淮安市实验小学、淮安市外国语小学）。其中，只有淮洲中学初、高中不在同一校区，因此分别进行了调查，其他的都在各自校园内进行。 

2.2研究方法

2.2.1 文献资料法

在图书馆查阅国内有关体育教学衔接的学术论文20余篇： 陈国成的《对大中小学体育教学衔接的研究》、宋广林《对中学、大学体育教学衔接问题的研究》、毛振明《对体育课程整体设计（大中小学课程衔接）的研究》等，参考了10余本与之相关的书籍，并对其研究内容与研究方法作深入分析与借鉴。

2.2.2 问卷调查法

对淮安市各大、中、小学校体育教师发放调查问卷，其中大学公体教师10份/校，共50份，中学体育教师15份/校，共60份、小学体育教师15份/校，共60份，合计发放教师问卷170份，回收156份，回收率91.8%，其中有效问卷148份。为了尽可能保证调查的真实性，对各大中小学学生发放问卷650份，50份/校，其中小学主要调查的是四年级以上的学生，中学的问卷是按高中30份、初中20份进行分配，回收问卷624份，回收率96%，其中有效问卷584份，分别是小学186份，中学179份，大学219份。