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师范学院跆拳道选项课教学现状调查分析

时间:2020-10-12 20:14来源:毕业论文
师范学院对跆拳道选项课的重视程度较低,专业器材的配备不完善和专业师资力量的缺乏直接影响了跆拳道选项课在师范学院的发展

摘 要:本文以师范学院的体育教师、大学生跆拳道社团的负责人以及在校的大学生为主要研究对象进行了深入的交流。运用问卷调查法、文献资料法、专家访谈法、数理统计法等研究方法进行研究对师范学院的在籍大学生选择跆拳道选项课的学生发放问卷500份问卷,对师范学院开展跆跆拳道选项课教学的组织形式,场馆的设施和师资力量,师范学院开展跆拳道的大环境,大学生选修跆拳道的主要目的,社团交流活动,课程的开展意见以及影响师范学院跆拳道的主要因素进行了调查分析与研究。研究发现师范学院对跆拳道选项课的重视程度较低,专业器材的配备不完善和专业师资力量的缺乏直接影响了跆拳道选项课在师范学院的发展。57765

毕业论文关键词:师范学院,   跆拳道选项课,  现状

Abstract: In this paper, Normal University PE teacher, head of community college students as well as students in the taekwondo school as the main object of study conducted in-depth exchanges. The use of questionnaires, literature, expert interviews, statistics and other research methods be studied in college students from Teachers College choice Taekwondo elective classes for students 500 questionnaires questionnaire, Normal University carried out WTF Taekwondo options Teaching forms of organization, facilities and teachers venues, colleges and universities to carry out taekwondo environment, the main purpose of college elective taekwondo, community exchange activities, carry out the views and the main factors influencing the course of Teachers College Taekwondo conducted a survey analysis and research. The study found lower Huaian college options emphasis on taekwondo lessons, professional equipment and professional faculty with imperfect lack of a direct impact on the development of Taekwondo Elective Course in Teachers College.

Keywords:Normal University,  Taekwondo elective classes,  Present Situation  

目  录

1   引言 7

1.1 选题的背景及依据 7

1.2 研究的目的意义 7

2   研究对象与方法 8

2.1 研究对象 8

2.2 研究方法 8

2.2.1 文献资料法 8

2.2.2 专家访谈法 8

2.2.3 问卷调查法 8

2.2.4 数理统计法 9

3    结果与分析 9

3.1 师范学院跆拳道选项课教学现状调查分析 9

3.1.1 跆拳道选项课的师资力量调查情况 9

3.1.1 跆拳道选项课的教学内容的调查情况 10

3.1.2 跆拳道选项课的教学场地、器材的调查情况 10

3.2 师范学院跆拳道选项课教学评价现状调查分析 11

3.2.1 学生对跆拳道选项课教师的评价分析 11

3.2.2跆拳道选项课程考核内容的评价分析 11

3.3 师范学院学生选择跆拳道选项课的主要原因 11

3.4 师范学院开展跆拳道选项课过程中存在的问题 12

3.5 关于师范学院开展跆拳道选项课的初步建议 12 师范学院跆拳道选项课教学现状调查分析:http://www.youerw.com/tiyu/lunwen_62605.html

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