绍兴的船啊绍兴的桥【知识与能力】

1．有感情地朗读课文，掌握本课生字词。

2．感受本文的语言特色，尤其是大量叠词的使用。

3．通过教学训练学生的想象能力，培养学生从不同角度来感悟、理解课文的能力。

4．根据课文内容，学习抓住事物的特点的写作方法。

【情感态度与价值观】

1．感受绍兴的水、船、桥、人的和谐美。

2．激发学生对江南水乡独特风情的喜爱。

绍兴的船啊绍兴的桥【过程与方法】

⒈课前预习，查阅相关资料，拉近学生与江南水乡的距离。

⒉以小组学习、轻松谈话的方式，抓住重点词句体会情感和意境的方法，使学生乐于表达自己的想法。

3以各种形式的读，深化学生对文本的理解和感受。

4辅以多媒体教学方法，突出文本美的意境，升华学生的情感。

【教学时间】二课时。

绍兴的船啊绍兴的桥【教学过程】

第一课时

一、 通读全文、整体感知

（一） 通读全文、正字正音。

1．导入

师：摇哇摇，摇到外婆桥。一句耳熟能详的儿歌，一下子把我们带到了美丽的江南水乡，让我们乘坐乌篷船，穿梭于有着五千座桥的江南，带上我们的小伙伴，出发吧！

2．出示小组预习要求，检查预习。

● 读准字音，读通课文。

● 把易错的字写在纠错本上。

学生自己在小组中读课文。

教师针对存在的共性问题在全班强调。

3．再次通读全文，正字正音。

指名读，其他思考：课文主要写了什么？

（二）理顺文章脉络，整体把握文章。

1．课文主要写了什么？

2．文章哪个地方给你印象最深？

（板书：篷船 桥）

二、围绕中心话题，细读文章第一部分。

1．课件出示中心话题：绍兴的船和绍兴的桥各是怎样的？它们和绍兴的孩子的生活有怎样的关系？画一画，读一读。

2．引导学生先来重点品读文章的第一部分。（1-4自然段）

3．学生自学，再在小组中学习。

4．全班交流。

绍兴的船啊绍兴的桥预设点：

（1）摇哇摇，摇到外婆桥。

师：一句家喻户晓的儿歌你想到了什么？它在文中起了什么作用？引导学生陶醉读。

（2）啊，水好清啊，风好香啊，船似乎在是镜面上滑过去，滑过去。（课件呈现）

师：你怎样理解“清”和“香”？（设计意图：让学生通过反复诵读，体会到作者用了有声有色，有香有味的写作技巧，充分表现了水乡的美丽。激发学生对水乡的喜爱之情。）

引导学生美读。

（3）第4自然段。

师：评价一下船夫的驾驶技术吧！（设计意图：让学生积累一些象声词，如：嘎吱嘎吱。积累描写人物外貌的词，如：黝黑黝黑。认识到船夫与人们生活的关系，感受到船夫也是江南水乡一道亮丽的风景，让学生多角度去感受水乡之美。）

（4）学习抓住事物特点进行描述的写作方法。

第二课时

[教学过程]

一、引入新课，继续研读文章后一部分。

师：上节课乌篷船的样子一定给同学们留下深刻的印象，这节课我们将穿梭于绍兴的江面，去欣赏那形状各异的桥。（出示中心话题）

1．课件呈现中心话题：绍兴的船和绍兴的桥各是怎样的？它们和绍兴孩子的生活怎么的关系？画一画，读一读。（设计意图：培养想象能力。