摘要：数学思维能力是小学生必备的数学素养之一。本文简述了数学思维能力的概念、目前小学生思维能力的培养现状、低年级小学生思维的特点。从引导小学生将抽象问题具体化、培养学习兴趣、培养学生思维的创新性、从“问”中培养思维能力等方面重点阐述了如何培养小学生的数学思维能力。希望通过本文的研究能对低年级小学生思维能力的提高起到积极作用。94197

毕业论文关键词：低年级，小学生，数学思维能力，培养

Abstract：Mathematical thinking ability is one of indispensable quality of mathematics in primary school 。This paper briefly describes the concept of mathematical thinking ability 、the present status of the primary school students thinking ability 、the characteristics of lower grade elementary school students thinking 。Guide pupils from the abstract problems Cultivate interest in learning 、the cultivation of the students' thinking innovation 、from ask thinking ability, etc, focusing on how to cultivate elementary student's mathematical thinking ability 。Hope that through this article research can improve lower grade elementary school students thinking ability to play an active role。

Keywords：junior grade ,  schoolchild,  Mathematical thinking ability,  develop

目录

引言 3

1  数学思维能力以及低年级小学生的思维特点 3

1。1  概念 3

1。2  数学思维是一种抽象逻辑思维 3

1。3  低年级小学生的思维特点 3

2  目前我国小学生数学思维能力存在问题的现状 4

3  培养小学生的数学思维能力的途径与方式 4

3。1  从“问”中培养思维能力 4

3。2  相信孩子，散播思维的种子 5

3。3  培养学生思维的灵活性、敏捷性、创新性 6

3。4  激发学生学习的兴趣 7

3。5  引导学生让抽象的事物具体化 8

参考文献 10

引言

新课标课程总体目标中指出:通过义务阶段的数学学习之后，学生不但能够掌握四项基本技能，而且能够体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考。所以我们的任务不仅仅是教授学生知识，更是要培养学生的发散性思维，提高他们分析、解决实际问题的能力，让数学学习对他们产生更深远的影响。古人云：“授人以鱼不如授人以渔。”可见，与其直接的灌输知识，提供解题方法，不如教会他们如何去自己思考，最终得出答案。教师在教学中不应以传授“思维”过程和结论为主，而应讲究思维方法的探索、思维品质的培养。

1  数学思维能力以及低年级小学生的思维特点

1。1  概念来自优I尔Q论T文D网WWw.YoueRw.com 加QQ7520~18766

数学能力是人们在从事数学活动时所必须的各种能力的综合。数学思维能力是数学能力的核心。运用数学符号如数字和图形来进行推理、认知的能力，就是数学思维能力。包括四个方面的内容：一是会观察、实验、比较、猜想、分析、综合、抽象和概括能力；二是会用归纳、演绎、类比进行推理能力；三是会合乎逻辑地、准确地阐述自己的观点和思想能力；四是能运用数学概念、思想和方法，辨明数学关系，形成良好的思维品质。数学思维能力还包括空间认知能力，如对几何图形的认识。