2。4 冷漠型教养方式对幼儿发展的影响

冷漠型教养方式即父母对幼儿漠不关心，既不批评控制也不过分溺爱，甚至连基本的 关心都没有。父母对幼儿基本采取放任自流、自生自灭的态度。这种教养方式，父母和幼 儿之间缺少交流与沟通，父母子女之间互相不了解，幼儿感受不到来自于父母的关爱和温 暖，因此这类幼儿容易形成冷漠、冲动、易怒、具有攻击性等不良情绪。在人际交往方面 缺少安全感，常表现为敏感、患得患失，很难相信别人；在日常生活方面，常常表现为自 制力差，不遵守纪律，因此这类幼儿在青少年时期很容易发生不良行为问题。

3 家庭教养中存在的问题

通过对日常生活的一些细心的观察以及实习期间对幼儿和家长的观察，发现了家庭教 养存在的三个方面的大问题：

3。1 缺乏正确的教育观念

3。1。1 家长们偏重智育

当今社会中的家长最关心的莫过于分数了，直接以分数的高低来评判幼儿聪明与否， 从小就给幼儿贴上了标签。家长的喜怒甚至于说对待孩子的态度都取决于幼儿取得的成绩， 或是他们学得的其他技能，如钢琴、绘画、书法等方面的技能。为了让幼儿达到他们预期 的目标，家长甚至采用奖惩的方式。以玩具、看动画片的时间、去游乐场玩等等一切幼儿 感兴趣的事物作为奖励的条件，促使幼儿认真学习，达到要求。这种类似于揠苗助长式教

育很容易让幼儿因为完成不了任务而失去信心，从而对学习产生厌烦的情绪。因为幼儿的 智力发展有其自身规律，不同年龄阶段的智力水平的发展也是不同的。格赛尔的“双生子 爬楼梯的实验”[1]告诉我们在幼儿成熟阶段做合适的锻炼取得的结果是最好的。并且家长 长期采用奖励的方式刺激幼儿学习，使得学习这件原本很单纯的事变得功利化，不利于幼 儿形成正确的价值观。文献综述

3。1。2 忽视对幼儿的品德教育

家长们偏重智育的同时，也就会忽视对幼儿的品德教育。因为家长认为成绩好，将来 发展就一定会好的，例如和同伴玩耍、交流或是玩游戏等都是浪费时间的行为。在幼儿园 实习的时候发现，家长不仅主动询问教师兴趣班何时报名，老师刚通知报名开始就有不少 家长前来咨询，但是在幼儿进园的时候没有家长提醒幼儿要主动和老师问好，同样离园的 时候也不提醒幼儿和老师说再见，所以一个班大部分的幼儿都不会主动向老师问好或是和 老师再见。这是最基本的礼貌问题，却被家长如此忽视。对于幼儿的教育最重要的应该是 品德的教育，只有学会做人才能更好的学习，而我们家长们常常本末倒置。

3。1。3 物质化思想严重

现在家庭生活水平的提高导致家长不吝啬于在幼儿的身上花钱，认为要给幼儿最好的， 那么就让他穿名牌、用名牌、吃进口食品。可以看到家庭条件不错的家庭的幼儿身上的衣 服、脚上的鞋子都是名牌。在实习的时候，有一名幼儿这样对我说：“老师你看，我穿的 是耐克”，而且这句话还不只说了一遍。小班的幼儿或许不知道耐克是什么意思，但是他 们知道穿耐克很厉害，很牛，值得炫耀。还有一个情况，小班的幼儿居然都知道看眼色行 事。副园长的儿子在我们班上，他玩玩具没人敢和他抢，甚至主动地将他喜欢的玩具送到 他手上；他喜欢坐有贴画的椅子，如果被其他幼儿抢先搬走了，不一会就会有另外的幼儿 搬过去给他，并说这就是他的椅子，别人不能坐。从幼儿的这些行为当中就能折射出家庭 教育的问题。幼儿的这种物质的攀比以及对待同伴阶级化的待遇是对家长行为的耳濡目染、 在潜移默化中形成的。家长不正当的教育会让幼儿在童年的时候就形成一种畸形的价值观 念。这是值得我们正视和思考的问题。